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En informatique, il est nécessaire de transmettre les notions fondamentales pour comprendre cette science et ses langages.

Demain, il faudra nourrir une population toujours plus grande à partir d’une surface limitée et dans des conditions de changements climatiques ayant un impact direct sur les pathogènes des cultures. Pour les scientifiques, connaître la diversité génétique des espèces cultivées et celle de leurs agents pathogènes est essentiel pour relever ce défi.
ATTENTION Cette session s'adresse aux enseignants ayant suivi une première journée de formation sur ce thème entre 2016 et 2019. Après avoir mis en place des activités dans les classes, les participants pourront partager leurs succès et trouver des réponses à leurs interrogations auprès des intervenants. Des approfondissements autour de la sélection

Comment les arts peuvent-ils permettre d’accéder aux sciences ? Comment les sciences peuvent-elles nourrir les arts ?
Cette action s’appuie sur le travail d’artistes inspirés par les sciences. Accompagnés par des sculpteurs, nous proposons des ateliers scientifiques et artistiques autour des matériaux et de leur recyclage en Gironde, et autour de

La Pascaline est un outil pédagogique original, dans sa version virtuelle ou physique manipulable par les élèves, facilitant l’apprentissage de la numération et du calcul. L’action propose de découvrir cet outil pédagogique simple et efficace, calculatrice mécanique inventée par Blaise Pascal au XVIIe siècle, ainsi que la ressource pédagogique associée produite par les formateurs de l’IREM et de la Maison pour la science.

Bactéries, virus… du fait de leur pouvoir pathogène, on associe souvent les microorganismes à un danger pour l’Homme, les autres animaux ou les végétaux. Pourtant, la compréhension de leur fonctionnement a permis d’en tirer bénéfice dans des domaines variés (santé, alimentation, environnement). Plus étonnant, notre organisme en héberge une extraordinaire
Cette action permet aux participants de rencontrer des artistes, des acteurs du monde culturel et des chercheurs travaillant sur la conservation des œuvres d’art et du patrimoine. Les participants vivront à leur contact des ateliers de mise en situation.

En lien avec les programmes de l’école élémentaire, cette action vise à apporter les connaissances nécessaires pour aborder la matière et ses changements d’état à travers la démarche d’investigation. Ces changements d’état, observés en particulier avec l’eau, seront l’occasion de penser des situations expérimentales (fabriquer et analyser des objets
Cette formation se propose « d'ouvrir une fenêtre sur le cerveau » en identifiant structurellement et fonctionnellement les bases physiologiques des capacités d'apprentissage. La formation s'intéressera plus particulièrement à la plasticité cérébrale et aux fonctions cognitives, telles que la mémoire, le langage et l'attention. Elle présentera les
Les nanotechnologies constituent un domaine de la recherche qui a connu une des plus fortes croissances au cours de ces dernières années. Fruit d’un travail entre chercheurs universitaires (sciences, sciences humaines) et enseignants de collège et lycée, un dispositif original d’éducation aux nanotechnologies, validé par des actions de terrain, sera

De la conception à la réalisation d'un objet fonctionnel et esthétique

Références GAIA : Dispositif 26A0060203, module 65885
 
Un rendez-vous mensuel, après la classe.
Au fil des saisons, l'équipe de la Maison pour la science et le groupe science accompagnent les enseignants à entrouvrir des portes pour nourrir leur curiosité et à tracer des chemins d’investigations avec les élèves. Cette action se fait en collaboration avec un scientifique : enseignant-chercheur, doctorant,