Catalogue des formations

Catalogue des formations

Filtre(s) sélectionné(s)

Ressources du site La main à la pâte
3762 résultat(s)
L’ASTEP est un dispositif national permettant à des étudiants d’accompagner des professeurs de l’école primaire dans leur enseignement de science et technologie. Depuis plusieurs années, des écoles d’ingénieurs et des universités y participent et contribuent ainsi à faire évoluer les pratiques d’enseignement. Cette formation permet d’informer et de
L’Homme a très souvent utilisé la puissance de l’eau comme source d’énergie mécanique.
Au cours de cette action, les participants étudient les étapes de la distribution et de la conversion d’énergie d’une roue. Ils mènent une investigation sur le rendement et l’efficacité du dispositif. Ils renforcent leurs connaissances sur les applications technologiques
Les écosystèmes marins et côtiers sont à la fois très riches et très complexes. Au sein d’un laboratoire regroupant différentes disciplines (biologie, chimie, physique, géologie…), les participants découvrent les enjeux des recherches menées. Ils comprennent les particularités biotiques et abiotiques propres à ce milieu salin et abordent les notions
A l’ère du numérique, les systèmes automatisés se multiplient et présentent une très large variété : du robot médical à l’exploration de terres inaccessibles en passant par l’agriculture ou la domotique.
En partenariat avec des chercheurs impliqués dans le développement du robot Thymio, cette action permettra de découvrir comment il a été conçu,

Organisée à l’occasion de la Fête de la Science, cette action a pour point de départ un questionnement sur l‘origine de l’électricité domestique. Elle permet dans un premier temps d’actualiser ses connaissances sur les différents modes de production d’énergie électrique et présente dans un second temps des pistes d’activités pédagogiques pour l’école

Comprendre le fonctionnement d'un système complexe nécessite à la fois de savoir modéliser certaines de ses fonctions, et/ou, de pouvoir reproduire en laboratoire, certains de ses comportements.

Du laboratoire de recherche à la classe : comment émerge un problème ? Comment un protocole se conçoit-il ? Quelle est la place de l’erreur ? Quelles formes peuvent prendre les résultats et leur analyse ? Qu’est-ce que la sérendipité ?La découverte de différentes situations de recherche et d’ingénierie permet de réinterroger ses pratiques d’enseignement.
Mettre en place une démarche expérimentale pour faire comprendre aux élèves la nécessité de la verbalisation d'un raisonnement et les inciter à argumenter. Présenter la notion d'algorithme aux élèves de collège.
Cette action permet aux participants de rencontrer des chercheurs en microbiologie moléculaire et de vivre à leur contact des ateliers de mise en situation d’investigation. Elle vise également à les aider à transposer dans leurs classes des démarches mises en œuvre dans des laboratoires scientifiques.
Les jeux mathématiques permettent d’observer, de manipuler, de conjecturer, de mettre en pratiques certaines formes de raisonnement et donc de mettre en oeuvre une démarche d’investigation.Cette action propose, à travers la présentation et l’utilisation de mallettes pédagogiques dans plusieurs types de jeux (numérique, logique, pavage du plan, espace)

Hors temps scolaire

Les rencontres Graines de Sciences sont l occasion, pour des enseignants et des formateurs du premier degré et du collège, d être en contact avec des scientifiques et de vivre des situations d investigation en lien avec des thématiques de recherche.

Bien qu invisibles à l œil nu, les microorganismes sont omniprésents dans notre quotidien : le pain et son levain, la bière et la fermentation, le fromage et sa pâte persillée, mais aussi le sol et ses auxiliaires microbiens, les mares et leurs biofilms, nos organes et leur microbiote.

Un rendez-vous mensuel, après la classe.
Au fil des saisons, l'équipe de la Maison pour la science et le groupe science accompagnent les enseignants à entrouvrir des portes pour nourrir leur curiosité et à tracer des chemins d’investigations avec les élèves. Cette action se fait en collaboration avec un scientifique : enseignant-chercheur, doctorant,