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Chacun connait les trois états de la matière : solide, liquide et gaz. Pourquoi les solides sont-ils durs ? Pourquoi les liquides n'ont-ils pas de forme propre ? Pourquoi les gaz épousent-ils la forme du récipient ? Pourquoi la glace flotte-t-elle sur l'eau alors que la plupart des solides coulent dans leur liquide ? L'eau gèle, l'eau bout. Mais comment ces transformations se produisent-elles ? D'ailleurs, l'eau bout-elle toujours à 100°C ? Les réponses à ces questions reposent sur l'étude de la matière.
Ces changements d’état, observés en particulier avec l’eau, seront l’occasion de penser des situations expérimentales (fabriquer et analyser des objets techniques) pouvant être
Enjeux majeurs des années à venir, les réseaux et les objets connectés sont au centre des préoccupations industrielles, avec leurs avantages et leurs inconvénients, afin de proposer des nouveaux services.
Quels types de situations peuvent permettre aux élèves d’agir, de réussir, puis de comprendre ?
Dans le domaine des sciences, comment peut-on, en effet, ‘donner à voir’ ?
Il est essentiel pour cela de faire sortir les élèves du plaisir de la manipulation pour les amener à se focaliser sur les propriétés des objets, envisager des parentés dans ces propriétés et aller vers des savoirs scientifiques.
IMPORTANT : Les 3 actions proposées sont indépendantes les unes des autres et il est possible de participer à une, deux ou les 3.
Le matin, les participants prennent part à un atelier co-construit