Catalogue des formations

Des premiers jeux vidéos au pixel art

Au cours de cette action, les participants pourront s’initier à la programmation et à la logique informatique de façon ludique et créative. Ils revisiteront quelques classiques des jeux d’arcade datant des années 80 tels que le pong ou space invaders sous Scratch ! Accompagnés de scientifiques engagés dans le projet Arbalet (Pixel Art programmable),

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Enseignant.e 2nd degré

C4

6h

Aquitaine

Des vers de terre pour nos plantes : le lombricompostage

En réalisant des expériences simples et transposables en classe, les participants seront amenés à découvrir la biodiversité des sols. Ils apprendront à mettre en œuvre un protocole scientifique d’étude d’un milieu de vie. A partir de leurs observations, ils identifieront les différentes espèces de vers de terre en exploitant des clés de détermination,

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Enseignant.e 1er degré

6h

Midi-Pyrénées

Graines de Science : c'est magique ? Non, c'est scientifique !

Les Graines de science : rencontres avec des scientifiques pour vivre des situations d’investigation en lien avec la recherche.

Dispositif Gaïa 26A0060193, module 65875

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Enseignant.e 1er degré Enseignant.e 2nd degré Formateur.trice

Informatique débranchée

Cette action vise la sensibilisation à la pensée algorithmique par des manipulations d'objets concrets, jetons, ficelles, planchettes… Elle permet d'introduire la notion d'algorithme sous différents aspects. Elle aborde des principes utilisés pour concevoir des algorithmes (décomposition du problème, itération, récursivité…) et illustre des problèmes

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Enseignant.e 2nd degré

12h

Alpes Dauphiné

Formation de formateurs : la réforme du collège et des cycles 3 et 4

Information des formateurs de la Maison pour la science sur la réforme des collèges et l'évolution des cycles 3 et 4.

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Enseignant.e 1er degré Enseignant.e 2nd degré Formateur.trice

3h

Bretagne

Energies d’aujourd’hui et de demain

La problématique des ressources énergétiques d’aujourd’hui et de demain occupe une place importante dans les débats environnementaux. Se positionner dans ces débats nécessite de bien comprendre le concept même d’énergie. Au cours de cette action, les participants se familiariseront avec ce concept et vivront différentes mises en situation d’investigation.

Guyane : Faire des sciences dans sa classe : un travail d’équipe dans son école

En lien avec les programmes de l’école élémentaire, cette action vise à apporter les connaissances nécessaires pour se familiariser avec la démarche d’investigation. Elle permet aux participants de :
• Accompagner les enseignants dans la mise en œuvre des programmes des sciences et de la technologie à l’école primaire et du socle commun ,
• Promouvoir

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Enseignant.e 1er degré

6h

Lorraine

Quelle(s) énergie(s) pour faire tourner le monde ?

L'arbre qui pousse, l'homme qui court, le poêle qui réchauffe, le soleil qui éclaire ont en commun la mobilisation d'un même concept : l'énergie. Comment élaborer un langage commun pour parler de situations si différentes ? Cette action permet de s'approprier le concept d'énergie en sciences, à travers des études menées dans des laboratoires de recherche.

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Enseignant.e 2nd degré

12h

Auvergne

La matière : une notion clé de la maternelle à la classe de troisième[CN]

« La matière est constituée de particules de taille minuscule » : cet énoncé est l’une des « 10 notions clés pour enseigner les sciences » établies par un collectif international de scientifiques et de pédagogues. Autour du thème de la matière, les participants élaborent une progression de « petites notions » à acquérir en fonction des niveaux scolaires,

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Enseignant.e 1er degré Enseignant.e 2nd degré Formateur.trice

32h

Paris Île-de-France

Du charbon aux écrans flexibles de demain, le carbone sous toutes ses formes

Le carbone est présent dans de nombreux objets de la vie quotidienne : le charbon de bois, les crayons à papier, les bijoux, les matériaux pour l’automobile, l’aéronautique et le sport et bientôt dans nos écrans qui deviendront souples et pliables ! L’action a pour objectif de montrer par des expériences simples et facilement reproductibles que

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Enseignant.e 2nd degré

6h

Bretagne

Je joue, je découvre, j’apprends les mathématiques[Bretagne]

Les jeux faisant intervenir des notions mathématiques permettent d’observer, de manipuler, de mettre en pratique certaines formes de raisonnement, et font appel à des connaissances très variées. Cette action propose, par des jeux préalablement sélectionnés pour leur intérêt pédagogique, de réfléchir à l’usage et à la mise en œuvre de

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Enseignant.e 1er degré Enseignant.e 2nd degré

6h

Bretagne

La mesure hors-les-murs : initiation à la programmation et mesures avec capteurs

Les progrès récents dans la conception et la programmation de dispositifs de mesure « bon marché » ouvrent de nouvelles possibilités pour des activités pluridisciplinaires au collège.

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Enseignant.e 2nd degré

Lycée

12h

Bretagne