Catalogue des formations
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Que mesure-t-on ? Comment mesure-t-on ? Et pourquoi mesure-t-on ? A travers des situations pratiques, cette action permet de contextualiser l’interaction entre les sciences de la nature et les mathématiques. Les notions de grandeur, d’échelle, d’unité, d’artéfact et de marge d’incertitude sont abordées ainsi que les problématiques liées à leur usage
Les scientifiques sont capables de mesurer des masses aussi diverses que celle d’un électron ou d’une galaxie. Comment cela est-il possible ? Mais tout d’abord, qu’est-ce que la masse ?
Comment mesurer cette grandeur ? Un complément épistémologique (de Ératosthène à Cavendish) nous permettra finalement de répondre à la question : comment peser la Terre ?
Nouveau ! - Objets de luxe, gadgets, de confort, permettant de garantir la santé, la sécurité ou la maîtrise de l’énergie... sont autant d’idées reçues sur la domotique qui est présente depuis longtemps dans notre quotidien au travers d’équipements d’intérieur et d’extérieur (électroménager, éclairage, installations solaires, etc.). L’étude d’objets
Cette action est destinée à des enseignants qui souhaitent découvrir des séquences pédagogiques en science et technologie et approfondir leurs connaissances dans ce domaine avec des formateurs. Ce sera aussi l’occasion de découvrir la science en train de se faire en rencontrant des chercheurs dans leurs laboratoires. Les enseignants mettent en œuvre
Quoi de mieux que l’expérimentation pour comprendre la science ? Mais avec quel matériel ? Le choix, le coût ou le manque de matériel peuvent être un frein à la mise en place d’une démarche scientifique.
Ces journées permettent tout d’abord de détourner et valoriser des objets du quotidien et du “petit matériel” pour les mettre au service de l’investigation
Ces journées permettent tout d’abord de détourner et valoriser des objets du quotidien et du “petit matériel” pour les mettre au service de l’investigation
A travers l’observation de milieux de vie aquatiques et terrestres présentés au Muséum Aquarium de Nancy, les participants se questionneront sur le concept de biodiversité et sa mise en évidence dans un environnement donné. Des apports scientifiques sont prévus pour actualiser les connaissances scientifiques des participants.
A travers une observation de milieux de vie présentés aux Jardins Botaniques du Grand Nancy et de l’Université de Lorraine, les participants vivent des situations d’investigation et mènent une réflexion sur des outils pour évaluer la biodiversité dans un environnement donné. Ces activités en interaction avec des chercheurs leur permettent d’appréhender
Conférence interactive sur les épidémies ou pandémies d’hier à aujourd’hui de Céline Raguénès-Nicol, sur l’histoire des épidémies mais aussi sur les moyens pour y faire face et les avancées techniques et médicales qui en sont issues. Elle permettra une mise en perspective entre la situation sanitaire actuelle et notre histoire proche ou lointaine.
Affaiblie, affamée, une ourse polaire est en danger dans le grand nord canadien… Comment expliquer ce phénomène et essayer d’y remédier ? Cette formation propose aux enseignants de découvrir le nouvel atelier « Terre », qui permet aux élèves (du cycle 3 à la 5ème) de répondre eux-mêmes à ces questions… à l’aide d’expériences scientifiques menées en
Les formes dans la nature expliquées par les maths
Références GAIA second degré : Dispositif 25A0060215 - Module 63386
Les maladies infectieuses vectorielles sont causées par des microorganismes pathogènes et sont transmises par des vecteurs, d’un hôte (animal ou humain) à un autre.
Aujourd’hui, elles affectent plus d’un milliard d’humains chaque année, la plus dangereuse d’entre elles étant le paludisme fait près d’un million de morts, principalement en Afrique.
Aujourd’hui, elles affectent plus d’un milliard d’humains chaque année, la plus dangereuse d’entre elles étant le paludisme fait près d’un million de morts, principalement en Afrique.
L’écologie d’un cours d’eau témoigne de l’impact de l’Homme sur son environnement. En collaboration avec des chercheurs en écologie, cette action consiste à réaliser des relevés de terrain et des manipulations simples en laboratoire pour caractériser le fonctionnement d’un cours d’eau et mettre en évidence l’influence de l’augmentation de la température