Catalogue des formations

Les molécules de la couleur

Naturels ou artificiels, les colorants sont utilisés comme pigments dans les peintures, les cosmétiques et l’alimentation. Du bleu de Prusse aux anthocyanes du chou rouge en passant par le Pastel, l’action a pour but de comprendre ce qui donne leur couleur aux substances et pourquoi elle varie sous certaines conditions. Les participants exploreront

Session passée

Enseignant.e 1er degré

6h

Bretagne

Du capteur au mouvement, un premier pas vers la robotique

De manière générale, un robot récupère une information de son environnement, interprète cette information puis agit. Lors de la formation proposée, les professeurs des écoles découvriront la technologie Arduino qui permet de récupérer l’information d’un capteur (lumière, température, toucher, son) et d’actionner une lumière ou un moteur. Ils pourront

Session passée

Enseignant.e 1er degré Formateur.trice

6h

Bretagne

Mathématiques et stéréotypes de genre

En s’appuyant sur les connaissances actuelles des neurosciences et sur les analyses des sciences sociales, il s’agira d’interroger les différences filles-garçons vis-à-vis de l'enseignement des mathématiques et des sciences. Des différences neurophysiologiques aux processus de différenciation à l’œuvre dans les pratiques éducatives (et plus largement

Session passée

Enseignant.e 2nd degré

6h

Bretagne

Du système solaire aux trous noirs

Planètes, étoiles, trous noirs, tous ces astres sont soumis aux lois de la gravité. Ils partagent des mouvements et une dynamique semblables. Les participants pourront se familiariser avec ces différentes caractéristiques grâce à l’utilisation d’un planétaire à échelle humaine. Ils seront également amenés à confronter les modèles théoriques à des données

Quand la Terre gronde dans les Pyrénées

Avec 600 à 800 séismes par an, les risques sismiques dans la zone pyrénéenne ne peuvent être ignorés. Cette action explore les principaux concepts de la géodynamique terrestre à l’origine des séismes, propose de se familiariser avec des instruments de mesure et présente des pistes d’activités en s’appuyant notamment sur le projet thématique « Quand

Session passée

Enseignant.e 1er degré

3h

Midi-Pyrénées

La pensée critique, un outil pour enseigner les sciences

Face à la profusion d’informations qui prétendent relever de la science, la pensée critique et l’art du doute sont des outils indispensables au scientifique et au citoyen, pour forger son autodéfense intellectuelle.

Session passée

Enseignant.e 1er degré Enseignant.e 2nd degré

6h

Auvergne

L'exploitation d'une ressource géologique locale : la potasse

L’Homme prélève dans le sous-sol terrestre les matériaux qui lui sont nécessaires. Durant deux journées, l’occasion est donnée de retracer un siècle d’exploitation de la potasse d’Alsace, l’origine et le contexte géologique de ce matériau, son usage industriel et les impacts de son exploitation sur l’environnement qui doivent être gérés dans une perspective

Session passée

Enseignant.e 2nd degré

25h

Alsace

EIST:enseignement intégré de sciences et technologie au collège - niveau 1

S’engager dans une démarche d’EIST nécessite d’en connaître les fondements, le fonctionnement opérationnel et d’en mesurer les enjeux sur le plan pédagogique et didactique. Cela implique de croiser son regard avec ceux de ses collègues pour créer et innover, de mettre son expertise disciplinaire au service de tous pour élargir son champ d’action. Cela

Session passée

Enseignant.e 2nd degré

12h

Aquitaine

Reproduire des expériences historiques remarquables en sciences physiques ?

Cette formation regroupe la formation "expériences historiques remarquables et pratique de l'histoire des sciences"
Cette formation propose de réaliser à l’aide de moyens modernes des expériences scientifiques historiques.

Session passée

Enseignant.e 2nd degré

12h

Lorraine

Vivre la science en classe - Esprit scientifique, esprit critique[CN]

Conçu dans le cadre du projet La main à la pâte « Esprit scientifique, Esprit critique », ce parcours de formation de 9h permet aux enseignants du primaire et du collège d'aborder les principaux concepts de ce projet, et de se lancer dans la mise en œuvre de séances en classe, visant à développer les compétences scientifiques des élèves, au service

Sciences et chocolat

Session passée

Enseignant.e 2nd degré

12h

Lorraine

Approche scientifique des questions de santé : exemple de l’alimentation

Mettre en évidence les effets d’un traitement ou d’un régime alimentaire nécessite de mettre en œuvre des protocoles rigoureux. L’objectif de cette action de développement professionnel est de présenter cette méthodologie : des essais contrôlés aux études épidémiologie en s’appuyant sur l’exemple de l’alimentation.

Session passée

Enseignant.e 2nd degré

6h

Midi-Pyrénées

Tous les sites LAMAP

Fondation La main à la pâte

Plateforme L@map

Centres Pilotes La main à la pâte

Maisons pour la science

Office for Climate Education (OCE)

Association les Amis de La main à la pâte

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Du capteur au mouvement, un premier pas vers la robotique

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Du système solaire aux trous noirs

Quand la Terre gronde dans les Pyrénées

La pensée critique, un outil pour enseigner les sciences

L'exploitation d'une ressource géologique locale : la potasse

EIST:enseignement intégré de sciences et technologie au collège - niveau 1

Reproduire des expériences historiques remarquables en sciences physiques ?

Vivre la science en classe - Esprit scientifique, esprit critique[CN]

Sciences et chocolat

Approche scientifique des questions de santé : exemple de l’alimentation