Catalogue des formations
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L’objectif est d’accompagner la mise en œuvre du nouveau programme de cycle 4 qui recentre les apprentissages sur la programmation impérative, en abandonnant la programmation événementielle et l’exécution de scripts en parallèle. Cette évolution s’accompagne d’une clarification des compétences attendues des élèves par niveau de classe : évaluation, modification puis écriture de programmes.
L’objectif est d’accompagner les formateurs de circonscription dans le déploiement dans leurs écoles, d’un enseignement de la programmation conforme aux programmes.
Découverte de 10 lieux clefs qui vont nous livrer une analyse chronologique sur la formation et évolution de la Fournaise ancienne jusqu’au Piton de la Fournaise d’aujourd’hui.
(Pas de marche : accès directement aux sites d’intérêt)
L’objectif de cette action est de réfléchir à un enseignement des sciences qui mobilise et aide les élèves à développer leurs compétences linguistiques orales et écrites.
- Confronter ses représentations liées à la chimie et à la chimie verte
- Actualiser ses connaissances scientifiques
- Rencontrer des chercheurs et découvrir leurs activités de recherche autour de pratiques plus éco-responsables
- Développer ses compétences et connaissances expérimentales et théoriques autour de la chimie verte
- Montrer comment les sciences participent à l'appréhension rigoureuse de grands problèmes auxquels l'humanité se trouve confrontée
- Proposer une transposition à lac classe
Certains phénomènes naturels peuvent représenter des menaces pour les populations ou l’environnement.
À partir de résultats issus de la recherche médicale, cette formation permettra :
- d’expliquer les mécanismes de cancérisation ;
- d’identifier les conséquences sur la santé humaine ;
- de présenter les méthodes de diagnostic, de traitement et d’innovation thérapeutique ;
- de faire preuve d’esprit critique sur l’efficacité de différents traitements ;
- de discuter des enjeux sociétaux associés à ce domaine.
Cette action apportera les notions scientifiques nécessaires pour permettre aux enseignants d'aborder le son grâce à la fabrication d'objets sonores ou d'instruments en classe durant laquelle les modalités d’investigation se chevaucheront. Des allers-retours entre les activités empiriques, la recherche documentaire, la modélisation et la conceptualisation caractérisent ce projet éminemment transdisciplinaire (Musique/ Sciences/ Technologie/ Mathématiques).
A l’échelle mondiale les contraintes qui pèsent sur la ressource en eau sont extrêmement importantes et très variables d’une région du globe à l’autre. En collaboration avec des intervenants universitaires et d’institution telle que Météo France, les enseignants de SVT mettront en évidence l’influence des activités humaines sur cette ressource et les défis à relever pour en assurer sa gestion. Cette action s’intéressera plus particulièrement aux aléas météorologiques (pluies intenses/sécheresse) et leurs conséquences dans un contexte de changement climatique ainsi qu’à la question de la qualité de l’eau.
Les objets programmables sont de plus en plus présent dans notre quotidien. Cette action permettra de se familiariser avec ces outils afin de les utiliser dans des séances de cous.
Cette action permettra de conduire une réflexion sur les multiples activités possibles à partir des pavages, activités mathématiques plus complexes qu'il n'y paraît.
« L'opinion pense mal , elle ne pense pas : elle traduit des besoins en connaissances » nous dit Bachelard. Elle est aux antipodes de l’esprit scientifique pour qui l’important est d’abord de poser des problèmes et de se donner les moyens pour tenter de les résoudre. Développer l’esprit scientifique (capacités à problématiser, observer, expliquer,