Catalogue des formations

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Ressources du site La main à la pâte
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L’Université de Rennes 1 possède une vaste collection d’instruments de mesure anciens, ainsi que leurs pendants moderne dans ses laboratoires. On propose de découvrir ces instruments, les anciens comme les modernes, d’en saisir les principes de fonctionnement et de comprendre les raisons pour lesquelles les techniques de mesure ont évolué. Les incidences
De manière générale, un robot récupère une information de son environnement, interprète cette information puis agit. Lors de la formation proposée, les professeurs des écoles découvriront la technologie Arduino qui permet de récupérer l’information d’un capteur (lumière, température, toucher, son) et d’actionner une lumière ou un moteur. Ils pourront
Rouges, jaunes, blancs ou noirs, fins ou grossiers, translucides ou opaques … les sables du monde sont d’une extraordinaire diversité. On peut les soumettre à l’investigation pour déterminer de quoi ils sont faits, d’où ils proviennent, et comment ils ont voyagé.
Au cours de cette action, les participants observent et expérimentent pour faire parler

A l’heure où le système international d’unités a fait sa révolution, nous allons nous interroger sur comment mesurer afin de mieux appréhender le changement de paradigme qui a eu lieu. Les mesures et la recherche de précision toujours plus grande contribuent désormais pleinement à l’élaboration des connaissances scientifiques. Comment mesurer ? Et comment utiliser et se fier à aux valeurs obtenues ?

Cette action porte sur la physiologie de l’effort. A la croisée de différentes disciplines, elle permet d’étudier la réponse du corps humain à l’effort et les processus physico-chimiques mis en jeu.

Nous vivons dans un monde d’interactions permanentes qui sont naturelles ou contrôlées par l’homme. Le point commun entre les deux est un signal qui se propage entre un émetteur et un récepteur. Quelle que soit la nature du signal – le son, la lumière, les ondes radio, ou encore les molécules produites par les êtres vivants – il peut être utilisé soit pour observer l’univers qui nous entoure soit pour communiquer. A travers des ateliers et projets de classe, cette formation propose d’identifier et de disséquer les différents types de signaux utilisés pour l’observation et la communication.

Découvrir, expérimenter et comprendre l’œil, l’avant-poste du cerveau : 120 millions de cellules photoréceptrices convertissent l’information lumineuse en signaux électriques envoyés vers les aires visuelles de notre cerveau. Les participants réactualisent et complètent leurs connaissances scientifiques en observant et étudiant la structure de l’œil
A partir de l'étude d'un milieu proche du centre pilote de Bergerac, les participants réaliseront un inventaire de biodiversité et étudieront le rôle particulier des insectes pollinisateurs dans la reproduction sexuée des plantes à fleurs. Une sortie de terrain dans le parc de Pombonne permettra de découvrir la notion de biodiversité. Comment est-elle
Quoi de mieux que l’expérimentation pour comprendre la science ? Mais avec quel matériel ? Le choix, le coût ou le manque de matériel peuvent être un frein à la mise en place d’une démarche scientifique.
Ces journées permettent tout d’abord de détourner et valoriser des objets du quotidien et du “petit matériel” pour les mettre au service de l’investigation
A travers l’observation de milieux de vie aquatiques et terrestres présentés au Muséum Aquarium de Nancy, les participants se questionneront sur le concept de biodiversité et sa mise en évidence dans un environnement donné. Des apports scientifiques sont prévus pour actualiser les connaissances scientifiques des participants.
A travers une observation de milieux de vie présentés aux Jardins Botaniques du Grand Nancy et de l’Université de Lorraine, les participants vivent des situations d’investigation et mènent une réflexion sur des outils pour évaluer la biodiversité dans un environnement donné. Ces activités en interaction avec des chercheurs leur permettent d’appréhender
La mobilisation de la jeunesse mondiale contre “l’inaction climatique” témoigne d’une prise de conscience des conséquences du changement climatique sur la biosphère et les sociétés humaines. Si cela traduit la confiance des jeunes européens et européennes dans les discours des scientifiques, alors il y a matière à s’en réjouir. Mais on peut légitimement