Catalogue de formations

A l’ère du numérique, les systèmes automatisés se multiplient et présentent une très large variété : du robot médical à l’exploration de terres inaccessibles en passant par l’agriculture ou la domotique.
En partenariat avec des chercheurs impliqués dans le développement du robot Thymio, cette action permettra de découvrir comment il a été conçu,

Peut-on définir une espèce ? En étudiant les représentations de ce concept au travers de l’histoire des sciences, les participants pourront comprendre l'évolution des méthodes de classification du vivant et le passage de classifications descriptives vers des classifications phylogénétiques. Le principe de ces dernières sera expliqué : on réfléchira

Distincte des TICE, la science informatique s’invite de plus en plus dans les enseignements du 1er et du 2nd degré. Cette action se veut une initiation à certains concepts fondamentaux de cette science. Au travers d’activités « débranchées » c’est-à-dire ne nécessitant pas d’ordinateur, les participants s’initient aux principes de base de l’algorithmique.

Les scientifiques ont observé sur les arbres une diminution des dégâts causés par les insectes herbivores en fonction de la latitude. Plusieurs hypothèses pour expliquer les causes de cette diminution n’ont pas encore trouvé de réponses. Comment vérifier l’hypothèse suivante: les oiseaux prédateurs d’insectes « protègeraient » les arbres. Cette action

A partir d’une thématique donnée, cette action propose de réunir en priorité les enseignants ayant suivi la formation associée pour échanger autour des projets qu’ils ont développés avec leurs élèves. Ces échanges s’accompagnent d’une conférence scientifique et se prolongeront par des discussions sur le thème scientifique retenu.
Thème du premier

La biodiversité peut se concevoir à l’échelle globale mais repose sur de multiples environnements à l’échelle locale. Comment « mesurer » la biodiversité, sa variation au cours des saisons ? Pour répondre à ces questions, les participants étudient la biodiversité à partir d’un protocole établi par l’école des sciences de Bergerac : suivre pendant un

Cette action se situe dans le prolongement de l’action « Mon robot et moi : qui fait parler qui ? - niveau 1 ». Elle permet, en partenariat avec des chercheurs impliqués dans le développement de la robotique, d’approfondir ses compétences en programmation. Elle s’appuie sur la réalisation de défis. Une adaptation de ces défis à la classe sera envisagée.

La biodiversité peut se concevoir à l’échelle globale mais repose sur de multiples environnements à l’échelle locale. Comment « mesurer » la biodiversité, sa variation au cours des saisons ? Pour répondre à ces questions, les participants étudient la biodiversité à partir d’un protocole établi par l’école des sciences de Bergerac : suivre pendant un

Tous les objets que nous utilisons ont été conçus pour remplir une fonction spécifique, à partir de matériaux et de procédés choisis sur des critères précis.
Afin de donner vie à la science des matériaux en créant une connexion entre les matériaux, leurs propriétés et les procédés de fabrication, les participants réaliseront une exploration instructive

Cette action propose aux enseignants de sciences de la vie et de la Terre, de technologie et de physique-chimie de poursuivre leur réflexion autour de l’intérêt d’associer fortement leurs disciplines pour atténuer la transition entre l’école et le collège, développer la curiosité des élèves et leur donner le goût des sciences expérimentales et de la

La biodiversité peut se concevoir à l’échelle globale mais repose sur de multiples environnements à l’échelle locale. Comment « mesurer » la biodiversité, sa variation au cours des saisons ? Pour répondre à ces questions, les participants étudient la biodiversité à partir d’un protocole établi par l’école des sciences de Bergerac : suivre pendant un