Catalogue des formations
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Ce parcours de formation se compose de plusieurs temps qui permettront aux enseignants de mener avec leurs élèves un projet de plantation de haie mais aussi de découvrir les activités pédagogiques en lien avec celle-ci.
A travers des expériences réalisables en classe, les participants reprendront les notions d’astronomie permettant aux élèves de situer la Terre dans le système solaire.
L’université abrite des collections universitaires d’exception. Des professionnels de la conservation contribue à leur préservation..
L'égalité fille-garçon face aux sciences
"Trop belles pour le Nobel" ?
Références GAIA second degré - Dispositif 26A0060194, module 65877
La transition énergétique et l’utilisation raisonnée des ressources : des préoccupations majeures pour nos sociétés.
Références GAIA second degré - Dispositif 26A0060196, module 65879
Les formes dans la nature expliquées par les maths
Références GAIA second degré : Dispositif 25A0060215 - Module 63386
La physique-chimie de la mousse au chocolat...
Références GAIA Second degré Dispositif 24A0060056 , module 60110
Les progrès récents dans la conception et la programmation de dispositifs de mesure « bon marché » ouvrent de nouvelles possibilités pour des activités pluridisciplinaires au collège.
La lumière se manifeste de manière spectaculaire dans la nature (couleurs, ombres, arc-en-ciel, mirages, etc.). Parfaitement maîtrisée, elle est aussi à l’origine d’avancées scientifiques majeures. La lumière fascine donc aussi bien les artistes que les scientifiques.
Nées dans les années 1950, les sciences de la cognition et du cerveau invitent à porter un regard nouveau sur les élèves et leurs apprentissages.
Le climat a toujours évolué au cours du temps. Aujourd'hui, les scientifiques parlent de dérèglement. Pourquoi observe-t-on un changement global? Quelles sont les conséquences sur la planète? Comment agir ?
Face à la remise en cause des modèles scientifiques diffusée et amplifiée par les réseaux sociaux, l’objet de cette action est de proposer une activité montrant comment un savoir scientifique se construit.
De la conception à la réalisation d'un objet fonctionnel et esthétique
Références GAIA : Dispositif 26A0060203, module 65885
L’application FizziQ sur smartphones et tablettes se veut un laboratoire ambulant au service de toutes les disciplines scientifiques.
Cette action s'inscrit dans le cadre de l’éducation au développement durable en collège. Son objectif est de comprendre les mécanismes du changement climatique au travers d’une activité participative. L’accent sera mis sur les enjeux sociétaux qui en découlent et sur la dimension émotionnelle liée.
Le microbiote humain est un sujet d’actualité qui permet de questionner les élèves sur le monde microbien hébergé par notre organisme et son fonctionnement.
Des situations d’apprentissage, proposant du matériel pour agir et manipuler, seront travaillées. Les objectifs de ces manipulations sont de donner du sens aux concepts utilisés et d’aider les élèves à se construire des images mentales.
Nous vivons dans un monde entouré d’objets qui ont été imaginés, dessinés et conçus. Nous découvrirons leur conception du point de vue du designer.
L’impression 3D offre une nouvelle façon d’appréhender et de représenter l’espace.
A travers l’analyse d’œuvres artistiques de différentes époques, en passant par des activités de création, les participants sont amenés à aborder différentes connaissances scientifiques associées à l’art. Cette action donne une large place à la création artistique, en faisant un parallèle avec l’innovation et la recherche scientifique et technique.
La formation a pour objectif d’inscrire l’enseignement des sciences chimiques dans un contexte large incluant les progrès de la recherche et une réflexion sur les enjeux sociétaux associés.
Comprendre le ciel et l'organisation des corps célestes.
Références GAIA Second degré : Dispositif 26A0060216, module 65898
Cette formation propose de répondre à la question : sommes-nous au cœur d’une sixième crise biologique ? Le concept de crise biologique sera inscrit sur le temps géologique utilisé pour définir cette notion.
L’eau potable est un enjeu sociétal majeur et intéresse particulièrement les chercheurs en sciences chimiques.
Qu’est-ce que la biodiversité et comment l’étudie-t-on ? Cette action vise à mieux comprendre les relations entre espèces et les relations entre les espèces et le milieu. Une approche concrète et pratique est proposée aux participants, notamment grâce à la découverte du concept d’observatoire citoyen de la biodiversité proposé dans le cadre du projet
A travers le prisme de la chimie, cette action de formation propose de mieux comprendre les techniques picturales. Destinée aux enseignantes et enseignants en arts plastiques et en physique-chimie, elle sera l’occasion de créer des pigments, de comprendre les interactions entre liants et supports.
L’étude des sons autorise une approche interdisciplinaire particulièrement riche :
Des sites géologiques remarquables ont été répertoriés dans la lithothèque académique qui en propose une exploitation pédagogique. Au cours de cette action, les participants auront l’occasion d’étudier un de ces sites, accompagnés d’un scientifique.
Afin d'appréhender les enjeux sociétaux majeurs soulevés par la place toujours croissante occupée par les réseaux informatiques dans nos activités quotidiennes, il convient d'en maîtriser quelques fondements techniques.