Catalogue des formations
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L'arbre qui pousse, l'homme qui court, le poêle qui réchauffe, le soleil qui éclaire ont en commun la mobilisation d'un même concept : l'énergie. Comment élaborer un langage commun pour parler de situations si différentes ? Cette action permet de s'approprier le concept d'énergie en sciences, à travers des études menées dans des laboratoires de recherche.
Nées dans les années 1950, les sciences de la cognition et du cerveau invitent à porter un regard nouveau sur les élèves et leurs apprentissages. Sans prétendre fournir des recettes prêtes à l’emploi ou des recommandations opérationnelles sur « ce qu’il faut faire » en classe, cette action permet d’appréhender l’état de la recherche dans ce domaine
Les roches traversent le temps et les âges et délivrent, à ceux qui savent les regarder, l’histoire des continents. Elles représentent des indicateurs de la qualité de nos sols et de ce qu’ils renferment. Cette formation propose aux participants d’aborder des phénomènes géologiques par l'observation, en croisant terrain et laboratoire à partir d’exemple locaux.
L’observation de la nature est un élément essentiel de l’enseignement des sciences, notamment en biologie et géologie. Les enseignants vont aussi chercher à recueillir les conceptions et représentations de leurs élèves. Cette action doit permettre d’appréhender diverses modalités de représentation graphique qui peuvent aider à mieux transmettre des savoirs scientifiques et à mieux évaluer la compréhension des élèves.
Ces journées permettent tout d’abord de détourner et valoriser des objets du quotidien et du “petit matériel” pour les mettre au service de l’investigation