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Fondation La main à la pâte

La Fondation La main à la pâte met à disposition des enseignants des ressources pour la classe et la formation, ainsi que des aides variées pour mener des activités et des projets de science et de technologie à l’école et au collège.
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Plateforme L@map

Une plateforme de formation en ligne qui propose des tutoriels courts pour s’approprier des ressources et préparer sa classe.
Centres Pilotes La main à la pâte

Centres Pilotes La main à la pâte

Un réseau de proximité pour accompagner les enseignants dans l'enseignement des sciences à l'école primaire.
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Maisons pour la science

Le réseau des Maisons pour la science propose des actions de formation en présentiel et hybride aux professeurs des premier et second degrés.
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Office for Climate Education (OCE)

L’Office for climate education, sous la double égide de la Fondation La main à la pâte et de l’Unesco, est une initiative internationale pour l’éducation au changement climatique.
Association les Amis de La main à la pâte

Association les Amis de La main à la pâte

L'association les Amis de La main à la pâte organise des réseaux d’entraide de proximité, fondés sur le bénévolat, pour développer l'enseignement des sciences à l'école et au collège.
Membre du réseau La main à la pâte
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Public
Cycle
Statut inscription
Maison
Année scolaire
Thèmes scientifiques (1er degré)
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Thèmes pédagogiques (1er degré)
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Ressources du site La main à la pâte
3762 résultat(s)

L'enseignement interactif : principes et outils

L'enseignement interactif consiste à créer, durant les cours, des temps de débats et d'échanges entre élèves afin d'améliorer leur compréhension du contenu du cours. Sur des questions proposées par l’enseignant, l’élève s’exprime, argumente avec ses pairs, expérimente plus les notions abordées. Le savoir est alors construit, l’erreur et l’argumentation
 
Session passée
Enseignant.e 2nd degré Formateur.trice
6h
Midi-Pyrénées

La découverte des satellites de Jupiter

Contemporain et ami de GALILEE, Nicolas-Claude FABRI de PEIRESC, sans en avoir récolté la même notoriété, a su observer avec précision les positions des satellites de Jupiter. Il a produit un tracé de trajectoires, qui seront étudiées pendant cette action et comparées à celles obtenues à partir des éphémérides. Cette étude consiste à passer d’une
 
Session passée
Enseignant.e 1er degré Enseignant.e 2nd degré
C2
C3
C4
6h
Alpes Dauphiné

Expérimenter une démarche fondée sur l'expérimentation

Au cours de cette action, les participants vivent une mise en situation d'investigation à niveau adulte. L'analyse de cette expérience leur permet de dégager les bases d'un l'enseignement fondé sur la démarche d’investigation. En groupe, ils construisent leur séquence d'enseignement qu'ils mettront en oeuvre en classe en mettant l'accent sur les notions
 
Session passée
Enseignant.e 1er degré Formateur.trice
6h
Nord-Pas-de-Calais

Graine de science au château Abbadia - Explorer la Terre et le Ciel

Ces actions "Graine de sciences" permettent aux enseignants  de rencontrer et de travailler avec des scientifiques sous la forme d' ateliers et de conférences.  Elles sont inscrites au plan académique de formation et se déroulent sur le temps des vacances scolaires. Elles sont à destination des professeurs des écoles (voire professeurs de collège en cycle 3).

La Maison pour la science en Aquitaine propose diverses sessions de Graine de sciences où des enseignants rencontrent des scientifiques dans une ambiance conviviale. Chaque atelier place les participants dans une situation les invitant "à pratiquer" la science plus accessible et plus attrayante.

 
Session passée
Enseignant.e 1er degré
C1
C2
C3
12h
Aquitaine

Guyane : Faire des sciences dans sa circonscription : un travail d’équipe

En lien avec les programmes de l’école élémentaire, cette action vise à apporter les connaissances nécessaires pour se familiariser avec la démarche d’investigation. Elle permet aux participants de :
• Concevoir une action de formation ,
• Planifier les moments clés de la formation ,
• Rédiger le scénario de la formation ,
• Réaliser les supports
 
Session passée
Enseignant.e 1er degré Formateur.trice
12h
Lorraine

Partenaires scientifiques pour la classe (ex-ASTEP)

Cette action s'inscrit dans le cadre du dispositif Partenaires scientifiques pour la classe (ex-ASTEP, accompagnement en sciences et technologie à l'école primaire, par un étudiant ou un professionnel, scientifique). Elle permettra aux étudiants et aux enseignants du premier degré de se familiariser avec le programme

 
Session passée
Enseignant.e 1er degré
C1
C2
C3
3h
Auvergne

Colloque : Interactions entreprises, organismes de recherche et d'enseignement[CN]

Cet évènement majeur permettra de réfléchir sur la place qu’occupent (ou que pourraient occuper) les scientifiques et les acteurs du monde de l’entreprise dans le développement professionnel des enseignants, d'explorer de nouvelles pistes et faire des propositions d’action. Dans cette articulation, le rôle des Maisons pour la science sera présenté.A
 
Session passée
Enseignant.e 1er degré Enseignant.e 2nd degré Formateur.trice
12h
Paris Île-de-France

Les molécules de la couleur

Naturels ou artificiels, les colorants sont utilisés comme pigments dans les peintures, les cosmétiques et l’alimentation. Du bleu de Prusse aux anthocyanes du chou rouge en passant par le Pastel, l’action a pour but de comprendre ce qui donne leur couleur aux substances et pourquoi elle varie sous certaines conditions. Les participants exploreront
 
Session passée
Enseignant.e 1er degré
6h
Bretagne

Du capteur au mouvement, un premier pas vers la robotique

De manière générale, un robot récupère une information de son environnement, interprète cette information puis agit. Lors de la formation proposée, les professeurs des écoles découvriront la technologie Arduino qui permet de récupérer l’information d’un capteur (lumière, température, toucher, son) et d’actionner une lumière ou un moteur. Ils pourront
 
Session passée
Enseignant.e 1er degré Formateur.trice
6h
Bretagne

Mathématiques et stéréotypes de genre

En s’appuyant sur les connaissances actuelles des neurosciences et sur les analyses des sciences sociales, il s’agira d’interroger les différences filles-garçons vis-à-vis de l'enseignement des mathématiques et des sciences. Des différences neurophysiologiques aux processus de différenciation à l’œuvre dans les pratiques éducatives (et plus largement
 
Session passée
Enseignant.e 2nd degré
6h
Bretagne
 
Session passée
C3
C4
12h

Le corps humain en action : activité physique et sciences

Cette action porte sur la physiologie de l’effort. A la croisée de différentes disciplines, elle permet d’étudier la réponse du corps humain à l’effort et les processus physico-chimiques mis en jeu.
 
Session passée
Enseignant.e 2nd degré
6h
Midi-Pyrénées