Catalogue des formations
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Des sites géologiques remarquables ont été répertoriés dans la lithothèque académique qui en propose une exploitation pédagogique. Au cours de cette action, les participants auront l’occasion d’étudier un de ces sites, accompagnés d’un scientifique.
Les technologies numériques changent nos sociétés, les procédés de prototypage rapide changent nos méthodes de conception. L’action permettra aux enseignants de vivre la création d’un objet dans un Fablab. Les participants vont s’approprier la culture technologique du 21e siècle en vivant une mise en situation.
L’objectif de cette action est d’interroger la façon dont les mathématiques interviennent dans des situations où elles ne sont pas attendues telle que la magie.
Les découvertes récentes en neurosciences apportent des perspectives nouvelles pour le monde éducatif, via une meilleure compréhension du fonctionnement du cerveau, notamment dans les situations d’apprentissage.
En 2050 la population mondiale devrait atteindre plus de 9 milliards de personnes. Dans ce contexte de population humaine et de demande en nourriture toujours grandissante, de plus en plus d’acteurs industriels portent un intérêt croissant pour l’élevage d’insectes comme moyen de biotransformation et comme source d’alimentation.
Rarement un sujet aussi spécialisé que l’Intelligence Artificielle (ou IA) aura pris autant de place dans les médias et le débat public. Cela s’explique certainement par les espoirs, mais aussi les craintes qu’elle suscite.
L'objectif de cette formation est de montrer les facteurs influençant les micro-organismes : lien avec les enjeux de société (antibiothérapie, asepsie intense...), lien avec l'alimentation / le micro-biote au cours de la vie /approche "éco-systémique" (relation inter M-O , abiotique) / approche "évolutive" (ex sélection des formes résistantes par l'antibiothérapie..)
Dans la continuité de l’action de développement professionnel « Cerveau et apprentissages : l’attention », l’objectif de cette action est de donner les éléments scientifiques permettant de comprendre le rôle du cerveau dans les processus de mémoire.
Le Muséum d'Histoire naturelle Henri-Lecoq privatisé un soir de semaine pour les profs, en fin d'année ( juin) !
Cette année, l'exposition temporaire du Musée est consacrée aux reptiles et amphibiens. Une visite privilégiée de l'exposition et des collections permanentes vous sera dispensée par des scientifiques du Musée et de l'Université.
Pour s'inscrire, contacter directement la MPSA : david.febvre[at]uca.fr
Les conditions météorologiques sont une composante de l’environnement à laquelle les êtres vivants sont très sensibles. Le changement climatique affecte ces conditions et peut donc avoir des effets sur la biodiversité : modification de la répartition géographique des espèces et des écosystèmes, évolution des caractéristiques des êtres vivants.
Les Graines de science : rencontres avec des scientifiques pour vivre des situations d’investigation en lien avec la recherche.
Pourquoi les constructions traditionnelles sont comme elles sont ? là où elles sont ? Il s’agira de montrer que les roches et matériaux qui composent les bâtis traditionnels ou les éléments du paysage permettent de relier la ville à la géologie locale.
Ce thème transdisciplinaire permettra un travail en géologie (étude des roches et de leurs propriétés) en géographie (étude des paysages, géographie urbaine) en technologie (techniques de construction et choix durables…) en histoire (histoire des techniques et architecture), en mathématique (calculs et représentations graphiques…)La fabrication de modèles « d’abris » pour tester les propriétés des différents matériaux (résistance au vent, perméabilité, érosion, isolation …), l’observation des maisons à travers le monde, une lecture d’albums revisitée (Les trois petits cochons…) trouveront une place dans la progression qui inclut une dimension de développement durable.