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Louis Pasteur nous a offert la représentation d’un monde invisible à l’œil nu. Bactéries, virus : leur pouvoir pathogène nous fait souvent considérer les micro-organismes comme un danger pour l’Homme, les animaux ou les végétaux. Pourtant ils sont indispensables à la vie de la planète et omniprésent dans notre quotidien (le pain et son levain, la bière et la fermentation).

Les éclipses de la Lune et du Soleil, les marées quotidiennes sont des phénomènes qui résultent des mouvements interdépendants du Soleil, de la Terre et de la Lune.
Cette action propose aux participants de mieux comprendre les interactions qui unissent la Terre et son satellite. L’observation rigoureuse, l’élaboration d’un modèle et son application

Cette action a pour point de départ les expériences fondamentales menées par Pasteur au XIXe siècle autour de la fermentation. Travailler sur cette thématique en la replaçant dans son contexte historique est l’occasion pour les enseignants de développer avec leurs élèves une réflexion plus générale sur la construction des savoirs scientifiques et d’aborder des concepts scientifiques majeurs. Plus généralement, cette action est directement en relation avec l’influence de l’histoire de la biologie sur l’évolution de la société.

Au cours de cette action, les participants revisiteront les grandeurs enseignées à l’école : longueurs, angles, aires, masses, volumes et temps. Ils expérimenteront pour résoudre des énigmes et problèmes autour des pesées, aires et pavages, constructions d’angles.

Régulièrement, les actualités régionales montrent les conséquences des crues ou des événements pluvieux intenses. Cette action permettra de caractériser les différents types d’inondation et d’en appréhender leur processus respectif. Les notions de risque, d’aléa, d’enjeu et de vulnérabilité seront mobilisées. Elle permettra également de discuter les effets de différentes actions humaines sur les inondations. (atténuation, adaptation, prévision, prévention).
 

  • Confronter ses représentations liées à la chimie et à la chimie verte
  • Actualiser ses connaissances scientifiques
  • Rencontrer des chercheurs et découvrir leurs activités de recherche autour de pratiques plus éco-responsables
  • Développer ses compétences et connaissances expérimentales et théoriques autour de la chimie verte
  • Montrer comment les sciences participent à l'appréhension rigoureuse de grands problèmes auxquels l'humanité se trouve confrontée
  • Proposer une transposition à lac classe

À partir de résultats issus de la recherche médicale, cette formation permettra :

  • d’expliquer les mécanismes de cancérisation ;
  • d’identifier les conséquences sur la santé humaine ;
  • de présenter les méthodes de diagnostic, de traitement et d’innovation thérapeutique ;
  • de faire preuve d’esprit critique sur l’efficacité de différents traitements ;
  • de discuter des enjeux sociétaux associés à ce domaine.