Questions aux experts
Domaine Pédagogique
En quoi la démarche expérimentale favorise-t-elle la structuration des apprentissages au cycle 2?
Actuellement étudiante en première année d'IUFM je désirerais savoir en quoi la démarche expérimentale permet la structuration des apprentissages au cycle 2. Je vous remercie d'avance.
Wed 01/03/00 - 13:00
Je réponds à reculons et rapidement à cette question car j'estime que c'est une perte de temps (didactique de salon pour professeurs d'IUFM purs et durs et pour nos pauvres étudiants de 1re année).
Bien évidemment la démarche expérimentale permet la structuration des apprentissages en cycle 2.
C'est le moment ou le geste commence à être guidé par la pensée.
La mise en place d'expériences réelles développe simultanément l'observation, le langage et les activités graphiques.
Tout ceci à condition d'être convaincu par l'utilisation du cahier d'expériences tel que le préconise la main à la pâte.
J'ai réalisé des séances sur l'eau en CE1 qui confirme ce propos complètement.