Questions aux experts

Bonjour,
Les programmes du cycle 1 indiquent que lorganisation, lentretien et lobservation délevages constituent un support privilégié pour la verbalisation et le dialogue y compris pour les plus jeunes et les plus timides.
Donc vous allez sensibiliser les élèves sur la venue d'un animal dans la classe puis vous organiser pour la partie matérielle avec comme but le respect de certaines exigences. Il y en a pour le maintien de la vie dans des conditions satisfaisantes, mais aussi pour lhygiène et pour la sécurité. Ce premier élément de réponse constitue une grande partie des activités, le but étant la responsabilisation des élèves. A partir dune documentation, vous trouvez des solutions adaptées à la classe en échangeant avec les enfants : la nutrition, la croissance, la locomotion, le « nettoyage » sont les premières préoccupations. Les recherches ensuite sélargissent selon le comportement des animaux, lintérêt et les réactions des enfants. Vous trouvez de nombreuses pages sur le site consacrées à ce sujet dans les activités pour la classe et les questions aux consultants.
En ce qui me concerne je peux témoigner dune sorte de désintérêt des enfants du cycle 1 pour un élevage trop prolongé (parfois sur lannée entière). Il y a de bons résultats avec lobservation sur une période courte (1 à 2 semaines) Je trouve intéressant la variété des élevages et je recommande des « invitations » diversifiées (ou accueils temporaires) afin de proposer une variété danimaux : un poisson rouge, un cochon dInde, un serin, un lapin, une colombe et dautres.
Bon courage!
Claudine Schaub