Questions aux experts
Biologie humaine
Croissance et développement en maternelle
Je suis porte-parole d'une équipe qui travaille dans une école maternelle. La question qui est posée concerne une classe de moyenne section qui a déjà travaillé sur les représentations du trajet des aliments dans le corps ; la rencontre avec une collègue enceinte a fait émerger des interrogations sur la conception et la croissance de l'Homme.
Quels conseils pouvez-vous leur adresser pour traiter ces concepts de façon large et pertinente ?
En vous remerciant de votre collaboration.
Thu 05/04/01 - 14:00
Cette question offre, pour l'école élémentaire, une excellente occasion d'établir des liens entre mathématiques et biologie.
Sur l'aspect reproduction de la question, de nombreux ouvrages de didactique ont apporté des éléments de réponse et d'analyse tout à fait satisfaisants.
Par contre le deuxième aspect porte sur la croissance et le développement : développement signifie changement d'ordre qualitatif, (morphologie...) ce concept peut être abordé en maternelle par des activités de classement d'images, de photos (bébé, enfant, adulte, vieillard) et l'observation d'élevages d'insectes ; croissance signifie augmentation de taille et de masse par apport de matière, qu'il faut fournir grâce à l'alimentation, et donc changement d'ordre quantitatif. Ces aspects quantitatifs peuvent être l'occasion de familiariser les élèves avec des premières représentations graphiques mais à condition de minimiser au maximum les aspects symbolisés de la représentation. Ainsi il est possible de travailler sur la croissance du bébé en suivant l'évolution de la grossesse et celle des élèves eux même au cours de l'année en établissant des gabarits successifs remis dans l'ordre chronologique et à taille réelle placés sur le mur de la classe ou sur un panneau. Des parallèles avec des élevages ou des cultures peuvent être établis.
A ton service...