Questions aux experts
Domaine Pédagogique
Spécificité des sciences en cycle 2, différences avec le cycle 3
Bonjour,
Je voudrais savoir quelle est la spécificité de la recherche scientifique au cycle 2 ?
Quelle est (quelles sont) la (les) différence(s) avec le cycle 3 ?
Je voudrais également savoir quelles traces écrites il faut garder dans les activités scientifiques au cycle 2.
D'avance, je vous remercie.
Cordialement,
M-C B.
Sun 23/03/03 - 13:00
Au cycle 2, l'enfant est à la découverte du monde.
Il explore, observe, tâtonne expérimentalement pour tenter de trouver réponse à ses suppositions.
Il agit et manipule pour voir, pour tester, pour comprendre, et finalement, il conclut.
La recherche dite scientifique est d'abord faite de ces différents aspects très "qualitatifs", un peu comme une familiarisation avec le concret et ses variations.
Puis, très vite, il met en place des démarches logiques : il classe, établit des rangements, trouve des invariants... tout ceci lui permet de construire quelques concepts simples.
Au cycle trois, l'élève continue dans cette voie.
Mais de plus, il se pose des problèmes (comment équilibrer un mobile, une balançoire, comment faire évaporer plus vite l'eau ? Comment rendre nette une image floue, etc.).
À cette occasion, il établit des relations de type qualitatif (plus c'est lourd, plus je dois le placer près du fil d'appui...). La complexité augmente ainsi, l'élève construisant de nouveaux concepts et de nouvelles relations logiques.
Pour les traces écrites en cycle 2, je vous invite à prendre connaissance de mes conseils présents sur un site pilote de La main à la pâte.
(http://www.ac-toulouse.fr/ariege-education/sciences09/spip/rubrique.php3?id_rubrique=26)
Claudette BALPE, didacticienne