Penser la ville du futur : les sciences au service des éco-quartiers
La « ville du futur » est au cœur des préoccupations d’un grand nombre d‘architectes, d’urbanistes, de responsables politiques et de citoyens. Ses caractéristiques évoluent en fonction des contraintes de la société : loger la population, construire avec des matériaux adaptés, vivre en respectant l’environnement, diminuer la consommation en énergie…
Thème(s) 1er degré
Démarche d'investigation
Interdisciplinarité
Ecosystèmes
Végétaux
Biodiversité
Ecomobilité
Ecohabitat
Sciences et société
Thème(s) 2nd degré
Démarche d'investigation
Interdisciplinarité
Ecosystèmes
Végétaux
Biodiversité
Ecomobilité
Ecohabitat
Sciences et société
Durée
12h
En 2050 près de 70 % de la population mondiale vivra en ville.
À quoi ressemblera la ville du futur ? Quelles réponses apportent les éco-quartiers en termes d’architecture, de matériaux et de biodiversité ?
C’est tout le sujet de cette nouvelle action de développement professionnel.
À quoi ressemblera la ville du futur ? Quelles réponses apportent les éco-quartiers en termes d’architecture, de matériaux et de biodiversité ?
C’est tout le sujet de cette nouvelle action de développement professionnel.
Ce que les participants feront
• établir l’état des lieux des enjeux liés à un écoquartier ,
• construire un mur végétalisé et réfléchir à son intégration dans un éco-quartier ,
• vivre des mises en situation d’investigation autour des matériaux et de leur cycle de vie ,
• visiter le FRAC (Fonds Régional d’Arts Contemporains) ,
• approfondir ses connaissances sur les villes au cours de l’histoire ,
• transposer les connaissances acquises pour une mise en œuvre en classe.
• construire un mur végétalisé et réfléchir à son intégration dans un éco-quartier ,
• vivre des mises en situation d’investigation autour des matériaux et de leur cycle de vie ,
• visiter le FRAC (Fonds Régional d’Arts Contemporains) ,
• approfondir ses connaissances sur les villes au cours de l’histoire ,
• transposer les connaissances acquises pour une mise en œuvre en classe.
Fonctions des intervenants
Enseignants-chercheurs, acteurs de la formation