Penser la ville du futur
La « ville du futur » est au cœur des préoccupations d’un grand nombre d‘architectes, d’urbanistes, de responsables politiques et de citoyens. Ses caractéristiques évoluent en fonction des contraintes de la société : loger la population, construire avec des matériaux adaptés, vivre en respectant l’environnement, diminuer la consommation en énergie…
Thème(s) 1er degré
Démarche d'investigation
Interdisciplinarité
Habitat et écohabitat
Histoire des sciences et inventions
Activités branchées
Activités débranchées
Robotique
Signal et information
Sciences et société
Thème(s) 2nd degré
Durée
24h
En 2050 près de 70 % de la population mondiale vivra en ville.
À quoi ressemblera la ville du futur ? Quelles réponses apportent les éco-quartiers en termes d’architecture, de matériaux et de biodiversité ? Quels nouveaux usages ?
C’est tout le sujet de cette nouvelle action de développement professionnel.
À quoi ressemblera la ville du futur ? Quelles réponses apportent les éco-quartiers en termes d’architecture, de matériaux et de biodiversité ? Quels nouveaux usages ?
C’est tout le sujet de cette nouvelle action de développement professionnel.
Ce que les participants feront
• établir l’état des lieux des enjeux liés à un écoquartier ,
• construire un mur végétalisé et réfléchir à son intégration dans un éco-quartier ,
• vivre des mises en situation d’investigation autour des matériaux et de leur cycle de vie ,
• approfondir ses connaissances sur les villes au cours de l’histoire ,
• transposer les connaissances acquises pour une mise en œuvre en classe. ,
• découvrir la robotique et la programmation événementielle sous forme d’ateliers ,
• procéder par essais-erreurs dans la programmation ,
• analyser les langages mis en œuvre lors des mises en situation.
• construire un mur végétalisé et réfléchir à son intégration dans un éco-quartier ,
• vivre des mises en situation d’investigation autour des matériaux et de leur cycle de vie ,
• approfondir ses connaissances sur les villes au cours de l’histoire ,
• transposer les connaissances acquises pour une mise en œuvre en classe. ,
• découvrir la robotique et la programmation événementielle sous forme d’ateliers ,
• procéder par essais-erreurs dans la programmation ,
• analyser les langages mis en œuvre lors des mises en situation.
Fonctions des intervenants
Formateurs, scientifiques