Les différences entre filles et garçons à l’école sous le regard de la neurobiologie et des sciences humaines et sociales
En s’appuyant sur les connaissances actuelles des neurosciences et sur les analyses des sciences sociales, cette journée sera l’occasion de nous interroger sur les différences filles-garçons dans l’orientation scolaire.
Thème(s) 1er degré
Thème(s) 2nd degré
Sciences et esprit critique
Interdisciplinarité
Durée
6h
Des différences neurophysiologiques aux processus de différenciation à l’œuvre dans les pratiques éducatives (et plus largement dans la société), comment se construisent les choix d’orientation scolaire des filles et des garçons ?
Ce que les participants feront
- S'ouvrir sur les connaissances en sciences sociales et en biologie ;
- Prendre connaissance des chiffres sur l’orientation scolaire des filles et des garçons ;
- Envisager des actions concrètes sur le terrain avec des professeurs ou des élèves, sur la base des expériences des participants, mais aussi de diverses expérimentations en France et à l'international.
Fonctions des intervenants
Chercheurs et chercheuses en neurobiologie, en sociologie, en mathématiques et en informatique, formateur académique