Éducation à la santé et questions vives de société
Les problèmes de santé publique sont très présents dans les médias : obésité, addictions, risques liés aux écrans, sexualité, etc. Cette action présente les dernières données scientifiques concernant ces questions vives de société et ce qu’en disent les acteurs de l’éducation à la citoyenneté et à la santé. L’éducation à la santé à l’école permet à
Thème(s) 1er degré
Démarche d'investigation
Sciences cognitives et éducation
Anatomie, croissance, reproduction
Alimentation, respiration, circulation
Corps en mouvement et activité physique
Hygiène, immunité, épidémies
Cognition et sens
Se soigner et préserver sa santé
Sciences et société
Thème(s) 2nd degré
Démarche d'investigation
Sciences cognitives et éducation
Anatomie, croissance, reproduction
Alimentation, respiration, circulation
Corps en mouvement et activité physique
Hygiène, immunité, épidémies
Cognition et sens
Se soigner et préserver sa santé
Sciences et société
Durée
18h
l’élève d’adopter des comportements responsables pour lui-même, vis-à-vis d’autrui et de l’environnement.
Ces journées sont l’occasion de découvrir comment accompagner l’élève dans l’élaboration de choix responsables et dans le développement de leur autonomie
PARTENAIRES :
,
Ces journées sont l’occasion de découvrir comment accompagner l’élève dans l’élaboration de choix responsables et dans le développement de leur autonomie
PARTENAIRES :
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Ce que les participants feront
s’approprier le projet thématique Les écrans, le cerveau et l’enfant de la Fondation La main à la pâte ,
> questionner un physiologiste sur la sexualisation dans le vivant et le fonctionnement du cerveau face aux écrans ,
> analyser au cours d’ateliers pratiques la notion de stéréotype et réfléchir à des modalités possible pour les prendre en compte dans la classe ,
> imaginer et formaliser des projets permettant un réinvestissement en classe.
> questionner un physiologiste sur la sexualisation dans le vivant et le fonctionnement du cerveau face aux écrans ,
> analyser au cours d’ateliers pratiques la notion de stéréotype et réfléchir à des modalités possible pour les prendre en compte dans la classe ,
> imaginer et formaliser des projets permettant un réinvestissement en classe.
Fonctions des intervenants
Enseignants-chercheurs, endocrinologue, nutritionniste, addictologue, formateurs du premier et du second degré