Catalogue des formations
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Cette action vise à sensibiliser, à travers la course d’orientation, au travail interdisciplinaire pour développer les connaissances et les compétences des élèves. Les participants manipuleront des outils traditionnels comme la boussole et seront initiés à l’utilisation de systèmes d’information géographique pour l’appréhension d’aspects spatiaux.
Comment les connaissances scientifiques actuelles permettent de mieux comprendre le fonctionnement d’un volcan ? Quels sont les risques auxquels nous devons faire face à proximité ?
Des situations d’apprentissage, proposant du matériel pour agir et manipuler, seront travaillées. Les objectifs de ces manipulations sont de donner du sens aux concepts utilisés et d’aider les élèves à se construire des images mentales.
Où l'infini se cache-t-il ? Peut-il être défini sans risque de paradoxe ? Comment les recherches dans les domaines de « l’infiniment grand » et de « l’infiniment petit » se rejoignent-elles ?
En mathématiques, la notion d'infini est primordiale. Elle fut pourtant longue à apprivoiser et a marqué l'histoire des mathématiques. Quarks, grand mur de
En partenariat avec l’équipe CEmA (Cognition, Émotion, Action) du laboratoire 2LPN (Laboratoire Lorrain de Psychologie et de Neurosciences de la dynamique des comportements), cette action permettra de questionner la relation entre les
Cette action propose un tour d’horizon des sites locaux adaptés à l’illustration des notions majeures de géologie, géomorphologie et hydrologie d’un point de vue pédagogique et pratique. Les sites locaux et les notions abordées pourrons illustrer le programme
Cette action présente la notion d’infini, que ce soit en art, en architecture ou en philosophie puis propose des ateliers interdisciplinaires sur les aspects architecturaux, artistiques et mathématiques de la perspective ainsi que ses liens avec la notion d’infini.