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Ce colloque a pour ambition de réunir écologues, chercheurs en didactique et en sciences de l’éducation, et professionnels de l’éducation et des médias autour de la question de l’enseignement de l’écologie à l’école.
Atelier 1 : Quelle.s place.s pour les scientifiques et les enseignants dans le débat public sur les questions écologiques
Atelier 2
Atelier 1 : Quelle.s place.s pour les scientifiques et les enseignants dans le débat public sur les questions écologiques
Atelier 2
Un astre géo-croiseur s’approche de la Terre… Comment savoir s’il est dangereux pour notre planète ? Cette formation propose aux enseignants de découvrir le nouvel atelier « Astronomie » qui permet aux élèves (du cycle 3 à la 5ème) de répondre eux-mêmes à cette question… à l’aide d’expériences scientifiques menées en autonomie !
Au cours de cette
Au cours de cette
Les plantes ont toujours constitué une ressource de premier ordre pour la santé humaine, depuis les usages traditionnels jusqu’à la culture à grande échelle. La recherche actuelle s’attache à comprendre comment les plantes synthétisent les actifs végétaux que la chimie ne parvient pas à reproduire afin d’améliorer à l’avenir la production de molécules
Des professionnels de la physique du son, de la santé, de la voix et même des mathématiques enrichiront vos connaissances dans ce domaine très vaste. Une partie de l’action se déroulera à la Faculté de pharmacie à Nancy. Il s’agira d’identifier, en laboratoire acoustique, les caractéristiques physiques du son, comprendre son impact sur la santé et
La biodiversité s’apprécie en considérant – entre autres choses – la diversité des écosystèmes, des espèces, et des gènes dans l’espace et le temps. Sa préservation est l’un des enjeux essentiels du développement durable. Cette action propose aux participants d’aborder ces notions de manière concrète à partir d’ateliers menés avec des scientifiques,
Hasard, probabilité, aléatoire, chaos, incertitudes...
Un parcours d’enseignement est proposé sur une durée de 8 semaines avec une mise en œuvre de séances en classe, d'activités au Centre pilote et un accompagnement scientifique. En privilégiant la démarche d’investigation, ce dispositif innovant permet de renforcer, chez les élèves, l’appétit pour les sciences et la technologie, en développant la curiosité,
Cette action introduit quelques notions fondamentales de l’informatique sans ordinateur. Une mise en scène théâtrale d’une machine humaine sera présentée où chaque acteur joue le rôle d’une entité spécifique de l’ordinateur (unité de calcul, mémoire, clavier, écran, ...). Un metteur en scène lit un algorithme que la machine humaine déroule en inscrivant
Cette formation permet d’aborder l’ensemble des aspects pratiques et conceptuels associés à l’étude de la fécondation et de la division des cellules. L’action vise la mise en pratique d’expériences originales qui utilisent des modèles marins (oursins, ascidies, macro algues etc..) et permet d’appréhender l’impact sociétal des découvertes scientifiques
La transition numérique modifiera profondément la structure des emplois. La formation doit en tenir compte afin d'accompagner les jeunes, filles et garçons. Cette action propose des activités motivantes pour une découverte de la discipline informatique donnant goût et confiance en soi. Ces activités comprennent une initiation vivante à l'algorithmique
La diversité du vivant fascine autant qu’elle inspire. Le biomimétisme prend justement la nature comme modèle et étalon.
Thème parcours : Terre et espace
Rencontre entre scientifiques et enseignants sur le thème de l'astronomie.