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Cette action se propose d’accompagner les professeurs dans une pratique de d’enseignement de terrain en construisant avec eux un projet d’excursion géologique et en réalisant dans un second temps l’excursion qu’ils auront conçue et préparée avec l’aide de scientifiques. Les professeurs choisiront une localité susceptible de satisfaire leurs objectifs
Parcours « Matière à explorer » - module 1
La glace fond au soleil, l’huile se solidifie à la cave, la naphtaline se sublime dans les armoires… Solide, liquide ou gazeux, les états de la matière s’expliquent par une organisation intime de ses constituants. Autour des changements d’états de l’eau notamment, les participants observent et se questionnent.
La glace fond au soleil, l’huile se solidifie à la cave, la naphtaline se sublime dans les armoires… Solide, liquide ou gazeux, les états de la matière s’expliquent par une organisation intime de ses constituants. Autour des changements d’états de l’eau notamment, les participants observent et se questionnent.
Cette action permet aux participants de se familiariser avec les principes physiques des lasers et entrevoir différentes utilisations technologiques des lasers dans l’industrie. Ce sera l’occasion d’aborder la présence de ces objets dans notre quotidien et les dangers qui y sont liés. Professeurs de sciences physiques et chimiques
Matinée :
- état des lieux sur la scolarisation des élèves à besoins particuliers : "qu'est-ce que l'école inclusive ?", "éclairages sur les obstacles aux apprentissages" par des enseignants chercheurs spécialistes du domaine.
- à l'IRIT, des scientifiques exposeront les avancées de la recherche par rapport à quelques handicaps et proposeront différents
- état des lieux sur la scolarisation des élèves à besoins particuliers : "qu'est-ce que l'école inclusive ?", "éclairages sur les obstacles aux apprentissages" par des enseignants chercheurs spécialistes du domaine.
- à l'IRIT, des scientifiques exposeront les avancées de la recherche par rapport à quelques handicaps et proposeront différents
Les mathématiques fournissent de nombreuses notions permettant de représenter le monde qui nous entoure. Cette action propose aux professeurs de s’approprier des éléments d’histoire des sciences dans les domaines de la géométrie et de la cartographie à travers les différentes représentations de la Terre, des Babyloniens à nos jours (Terre plate, Terre
En informatique, il est nécessaire de transmettre les notions fondamentales pour comprendre cette science et ses langages.
Le quotidien d’un chercheur n’est pas fait que d’expérimentations. L’écrit et l’oral y tiennent une place importante, pour structurer la pensée scientifique comme pour communiquer avec les pairs.
Au travers de mises en situation concrètes où l’écrit accompagne l’expérience scientifique, les participants identifient les besoins qui mènent l’expérimentateur
Au travers de mises en situation concrètes où l’écrit accompagne l’expérience scientifique, les participants identifient les besoins qui mènent l’expérimentateur
ATTENTION Cette session s'adresse aux enseignants ayant suivi une première journée de formation sur ce thème entre 2016 et 2019. Après avoir mis en place des activités dans les classes, les participants pourront partager leurs succès et trouver des réponses à leurs interrogations auprès des intervenants. Des approfondissements autour de la sélection
La Pascaline est un outil pédagogique original, dans sa version virtuelle ou physique manipulable par les élèves, facilitant l’apprentissage de la numération et du calcul. L’action propose de découvrir cet outil pédagogique simple et efficace, calculatrice mécanique inventée par Blaise Pascal au XVIIe siècle, ainsi que la ressource pédagogique associée produite par les formateurs de l’IREM et de la Maison pour la science.
Qu’appelle-t-on le cycle des métaux ? À partir de la visite d’une mine d’argent, les participants seront amenés à suivre le parcours cyclique des métaux en se questionnant sur leur origine géologique et leurs usages. La notion de recyclage sera également abordée dans l’esprit du développement durable. L’objectif est d’aider les participants à renouveler
Cette action permet aux participants de rencontrer des artistes, des acteurs du monde culturel et des chercheurs travaillant sur la conservation des œuvres d’art et du patrimoine. Les participants vivront à leur contact des ateliers de mise en situation.