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Les progrès récents dans la conception et la programmation de dispositifs de mesure « bon marché » ouvrent de nouvelles possibilités pour des activités pluridisciplinaires au collège.

La grande richesse de l’Amazonie peut s’expliquer par la multitude de micro-habitats et d’évènements bio-géo-climatiques passés. La Guyane est un terrain de prédilection pour aborder des processus discrets comme la spéciation sympatrique et l’ambiguïté des concepts d’« espèce », dans une forêt qui n’a d’homogène que son apparence.

Que mesure-t-on ? Comment mesure-t-on ? Et pourquoi mesure-t-on ? A travers des situations pratiques, cette action permet de contextualiser l’interaction entre les sciences de la nature et les mathématiques. Les notions de grandeur, d’échelle, d’unité, d’artéfact et de marge d’incertitude sont abordées ainsi que les problématiques liées à leur usage

De la programmation d'un robot à la conception du véhicule intelligent

Dispositif GAIA 2nd degré 24A0060065, module 60120

Les participants cherchent, de manière expérimentale les conditions de croissance d’un cristal. Observation, identification et variation des paramètres influents, tâtonnement et échanges d’expériences seront de mise, avant de transposer ce vécu à des activités d’investigation en classe.
La Lune est un corps céleste facilement observable à l’œil nu. L’étude de ses phases renseigne sur ses caractéristiques orbitales, mais également sur certains paramètres de notre planète Terre. Cette action propose aux participants de mieux comprendre les interactions qui unissent la Terre et son satellite. Elle met notamment l’accent sur l’importance
Quoi de mieux que l’expérimentation pour comprendre la science ? Mais avec quel matériel ? Le choix, le coût ou le manque de matériel peuvent être un frein à la mise en place d’une démarche scientifique.
Ces journées permettent tout d’abord de détourner et valoriser des objets du quotidien et du “petit matériel” pour les mettre au service de l’investigation
A travers l’observation de milieux de vie aquatiques et terrestres présentés au Muséum Aquarium de Nancy, les participants se questionneront sur le concept de biodiversité et sa mise en évidence dans un environnement donné. Des apports scientifiques sont prévus pour actualiser les connaissances scientifiques des participants.

L’esprit critique permet de s’interroger avant d’accepter une affirmation, de mieux utiliser les sources d’information en étant capable d’en évaluer la crédibilité, de reconnaitre les occasions où les impressions subjectives doivent laisser la place à des constats plus précis et objectifs, d’identifier le besoin de preuves et leur nature, de distinguer

Cette formation propose d’identifier les bases physiologiques des capacités d’apprentissage.
Elle portera notamment sur :
- la plasticité cérébrale et les fonctions cognitives, telles que la mémoire, le langage et l’attention,
- les processus de maturation cérébrale et leurs conséquences sur les fonctions cognitives de l’enfant,
- l’importance
Cette action propose aux participants d’approfondir leurs connaissances en génétique moléculaire. Ils assisteront à une conférence interactive sur la notion de gènes, les relations génotype-phénotype, les liens entre mutation et évolution. Des ateliers viendront illustrer le sujet et des pistes d’exploitation en classe seront envisagées.

Quand les fausses nouvelles alimentent les controverses

Références GAIA second degré - Dispositif 25A0060218, module 63389