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Comment les nuages se forment-ils vraiment ? Pourquoi grêle-t-il surtout en été ? Qu’est-ce qu’un front ? une occlusion ? une tornade ? Pourquoi les cyclones n’existent-ils que dans les zones tropicales ? À combien de jours peut-on espérer prévoir le temps ? C’est à toutes ces questions couramment posées par les élèves que nous apporterons des réponses.
A partir des mesures de laboratoire, les participants exploreront les liens entre émotion, stress et performance.
En partenariat avec l’équipe CEmA (Cognition, Émotion, Action) du laboratoire 2LPN (Laboratoire Lorrain de Psychologie et de Neurosciences de la dynamique des comportements), cette action permettra de questionner la relation entre les

Les conditions météorologiques sont une composante de l’environnement à laquelle les êtres vivants sont très sensibles. Le changement climatique affecte ces conditions et peut donc avoir des effets sur la biodiversité : modification de la répartition géographique des espèces et des écosystèmes, évolution des caractéristiques des êtres vivants.

"Panorama des cristaux dans les sciences"
L'étude des cristaux irrigue toutes les sciences notamment via la description des architectures atomiques. Les structures des protéines ou des virus, le polymorphisme dans les médicaments, l'origine possible de la vie sur Terre, la compréhension des méthodes de navigation Viking, le cycle de charge d'une batterie,

Dans le contexte actuel de changement climatique, réussir la transition énergétique se révèle une nécessité absolue. Elle impose de repenser localement notre modèle, en matière de sources d’énergie, modalités de production, de distribution, de consommation, de pilotage, de financements et d’implication des citoyens. Cette action de formation, menée en partenariat avec Gaz Electricité de Grenoble, société d’économie mixte locale pleinement engagée dans la conduite de la transition énergétique, présentera les moyens de production d’énergie renouvelable, de distribution, de consommation…

Cette action permettra aux participants de travailler en équipe sur l’élaboration de leur progression et des évaluations par compétence, réfléchir à comment y intégrer l’AP, rencontrer des chercheurs (J2) et de vivre à leur contact une mise en situation d’investigation.
Le sable, constitué d’une multitude de grains indépendants, est ce que l’on appelle un milieu granulaire. Ses propriétés, qui font l’objet d’une intense recherche, peuvent changer selon les circonstances: en empilement dense, il peut se comporter comme un solide et supporter des charges importantes, brassé, en écoulement, il se comporte comme un liquide.
Le développement spectaculaire des outils numériques dans notre société influence les nouvelles générations. Cependant, peu d’enfants sont capables de programmer un robot. Apprendre à programmer permet de s’initier à la résolution de problèmes, à la conception de projets ainsi qu’à la communication des idées. Les participants s’approprient la démarche
La biodiversité peut se concevoir à l’échelle globale mais repose sur de multiples environnements à l’échelle locale. Comment « mesurer » la biodiversité, sa variation au cours des saisons ? Pour répondre à ces questions, les participants étudient la biodiversité à partir d’un protocole établi par l’école des sciences de Bergerac : suivre pendant un
Le terme de microbe est généralement associé à l’idée de maladie. Or, de nombreux microorganismes sont utilisées en médecine dans l’alimentation ou dans l’agriculture. Au cours de cette formation, une attention particulière sera portée sur le microbiote ainsi que sur les techniques de séquençage ADN qui ont permis d’en découvrir la diversité.

Chacun connait les trois états de la matière : solide, liquide et gaz. Pourquoi les solides sont-ils durs ? Pourquoi les liquides n'ont-ils pas de forme propre ? Pourquoi les gaz épousent-ils la forme du récipient ? Pourquoi la glace flotte-t-elle sur l'eau alors que la plupart des solides coulent dans leur liquide ? L'eau gèle, l'eau bout. Mais comment ces transformations se produisent-elles ? D'ailleurs, l'eau bout-elle toujours à 100°C ? Les réponses à ces questions reposent sur l'étude de la matière.

Au contact de chercheurs, cette action vise à apporter les connaissances nécessaires pour aborder les changements d’état de la matière à travers la démarche d’investigation.
Ces changements d’état, observés en particulier avec l’eau, seront l’occasion de penser des situations expérimentales (fabriquer et analyser des objets techniques) pouvant être