Training catalog | Maisons pour la science

L’énergie domestiquée

L’énergie est un concept essentiel pour comprendre le fonctionnement de notre monde. En nous appuyant sur une collection d’instruments scientifiques anciens et sur des instruments actuels, nous proposons de dresser le portrait de l’énergie en retraçant l’histoire de la formulation de ce concept et l’histoire de sa domestication. Ainsi, dans le cadre

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Enseignant.e 2nd degré

6h

Bretagne

Apport des sciences cognitives et neurosciences à l'apprentissage

Les progrès de l’imagerie cérébrale fonctionnelle, couplée à la psychologie expérimentale et aux sciences cognitives, permettent de comprendre certains aspects du fonctionnement du cerveau humain et en particulier des processus d’apprentissage.
Le principe de ces approches, leurs limites et leurs apports principaux seront présentés par des spécialistes

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Enseignant.e 2nd degré

12h

Midi-Pyrénées

Matériaux et constructions : Stabilité des structures

Parcours Architecture et constructions niveau 4
Dans l’histoire de l’humanité, les matériaux ont joué un rôle crucial pour le développement de nos sociétés modernes. L’exemple le plus parlant est l’évolution des constructions depuis l’utilisation du bois jusqu’aux structures métalliques. Dans l’actualité, on nous parle souvent de nouveaux matériaux.

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Enseignant.e 2nd degré

C4

12h

Auvergne

Mâles et femelles, hommes et femmes : qu'en dit la science ?[CN]

Comment l’évolution a-t-elle abouti à différents modes de reproduction (sexuée, asexuée) des êtres vivants et à la différenciation des individus ? En s’appuyant sur les connaissances biologiques actuelles (génétiques, physiologiques, comportementales, cognitives), cette action propose de porter un regard scientifique sur les points communs et les différences

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Enseignant.e 1er degré Enseignant.e 2nd degré Formateur.trice

14h

Paris Île-de-France

Journée de l'interdisciplinarité en science, ou comment enseigner ensemble.

Cet évènement annuel est centré cette année sur les établissements où l’EST est pratiqué par un seul enseignant quelle que soit sa discipline scientifique d’origine et met les participants en situation de travail collaboratif, transposable en classe, pour favoriser la créativité et le questionnement des élèves dans l’enseignement des sciences.
Cette

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Enseignant.e 2nd degré

6h

Alsace

Entre dunes et forêt des Landes

Proche du littoral, dunes et forêt landaise se côtoient. Les participants de cette action découvriront ces deux milieux de vie à partir de sorties sur le terrain et pourront analyser les points de ressemblance et les différences entre ces deux écosystèmes très spécifiques. L’approche sur le terrain est complétée par des observations et des expérimentations

Vibrons pour la science

Comment entendons-nous, comment créer des sons ? A quoi cela sert-il d’avoir deux oreilles ? Comment fonctionnent une boite à musique, un stéthoscope, un sonar ? À travers différents ateliers, les participants pourront mieux appréhender et expérimenter les ondes acoustiques. Accompagnés d’un chercheur, nous nous intéresserons à la nature et aux propriétés

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Enseignant.e 2nd degré

12h

Aquitaine

Identifier ce qui relève de la science dans les controverses socialement vives

De nombreux sujets médiatisés, mêlant à la fois des connaissances scientifiques, des considérations morales et des opinions politiques, comme l’environnement, les sources d’énergie ou les OGM, sont présentés à tort au grand public comme des controverses scientifiques.
L’objectif de cette action est d’aider les professeurs, à travers des études

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Enseignant.e 2nd degré

6h

Midi-Pyrénées

Les sciences: une base pour faire des mathématiques

A partir d’exemples concrets en sciences physiques et chimiques ou sciences et vie de la Terre, les participants se familiarisent avec la démarche d’investigation dans l’enseignement des mathématiques. Aidés par les chercheurs, ils découvrent ainsi des situations de départ qui peuvent être conduites en classe afin de donner aux élèves le goût de chercher,

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Enseignant.e 2nd degré

12h

Lorraine

Découvrir la robotique au cycle 4

Les robots sont partout : dans les chaînes de montage, dans l’espace ou au fond des mers, dans les salons et jardins, dans l’armée, dans les hôpitaux, les écoles et les universités.
Pour mieux comprendre la robotique et envisager son introduction en classe, cette action abordera différentes questions : comment fonctionnent ces robots ? Comment les

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Enseignant.e 1er degré Enseignant.e 2nd degré Formateur.trice

12h

Alpes Dauphiné

Les séismes

Séismes, éruptions volcaniques, tsunamis, éboulements, coulées de boue... Quelles sont les origines de ces phénomènes géologiques parfois impressionnants ? Peut-on les prévenir ? Comment s’en protéger ? Quels sont les risques dans notre région ? Cette action propose des éléments de réponse à ces questions à partir de recherches récentes. Par l’investigation,

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Enseignant.e 1er degré Formateur.trice

12h

Alpes Dauphiné

Vaccins et vaccination

L’utilité de la vaccination est un sujet particulièrement controversé dans notre société. Comment répondre scientifiquement aux questions que se posent les élèves à ce sujet ?

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Enseignant.e 2nd degré