Catalogue de formations

Depuis plusieurs années, des écoles d’ingénieurs et des universités se mobilisent activement pour contribuer à la mise en place d’activités scientifiques dans les classes de l’école primaire en permettant à des étudiants d’accompagner régulièrement des professeurs.Cette initiative a permis la création de modules de formation ASTEP qui permettent, d’une

Ordinateur, téléphone portable, tablette, télévision… les écrans ont envahi nos vies et celle des élèves.Doit-on redouter cet usage massif des écrans ? Qu’en disent les sciences cognitives ? Qu'en disent les acteurs de l’éducation à la citoyenneté et à la santé ?Se pose alors la question de l’utilisation raisonnée des outils numériques. Au-delà des

Cet évènement majeur permettra de réfléchir sur la place qu’occupent (ou que pourraient occuper) les scientifiques et les acteurs du monde de l’entreprise dans le développement professionnel des enseignants, d'explorer de nouvelles pistes et faire des propositions d’action. Dans cette articulation, le rôle des Maisons pour la science sera présenté.A

Le milieu péri-urbain impose des contraintes très fortes aux êtres vivants qui le peuplent. Toutefois, il abrite une biodiversité plus riche qu’il n’y paraît.

Comment juger de la fiabilité d’une source ? Comment apprendre à débattre et argumenter ? A l’heure des réseaux sociaux, de l’info à profusion et des fake news, il est crucial d’outiller les plus jeunes afin qu’ils puissent acquérir les compétences nécessaires au développement de leur esprit critique. Cette action a pour objectif de montrer comment

En astronomie, la modélisation est souvent d’usage pour tester, valider et comprendre certains aspects de notre système solaire et les phénomènes qui en résultent. Mais ces modèles permettent-ils sans ambiguïtés de faire comprendre les concepts scientifiques sous-jacents ? Quels sont les biais introduits et les blocages qui peuvent en découler dans

En tant que formateur, comment accompagner les enseignants dans la mise en œuvre d’un enseignement des sciences fondé sur l’investigation ? Cette action s’appuie sur un thème fréquemment traité en classe, la révolution de la Lune autour de la Terre, pour aborder les différentes stratégies à déployer pour mettre les élèves en posture de recherche et

Partenaires Scientifiques pour la Classe (ex-ASTEP) est un dispositif permettant aux enseignants qui le souhaitent de bénéficier d’un accompagnement dans la construction et la mise en oeuvre en classe d’une séquence de sciences et technologie. Dans ce dispositif collaboratif, l’accompagnateur qu’il soit chercheur, ingénieur ou étudiant en sciences,

En 2019, 100 % des articles scientifiques publiés sur le changement climatique soutenaient la thèse d’une cause anthropique. Pourtant, d’après un sondage la même année, un français sur deux réfutait ce fait établi, certains nourrissant même l’idée fallacieuse de l’existence d’une controverse scientifique.

Tout ce qui nous entoure est matière à faire des mathématiques. Autour du thème de la mesure, notre environnement quotidien regorge de défis à relever. Comment mesurer, à distance et avec un minimum d’instruments, le périmètre d’un parc ou la hauteur d’un immeuble ? Comment obtenir des valeurs fiables et les utiliser ?

La transition énergétique réinterroge les modes de production et de consommation d’énergie. Comprendre ses enjeux implique de bien cerner le concept d’énergie, qui reste mal défini pour beaucoup d’entre nous. Cette action s’intéresse aux multiples facettes de l’énergie en physique, chimie et biologie, à sa transformation, son stockage et sa délivrance.

Trop de sucres et de graisses, une consommation insuffisante de fruits et légumes… le comportement alimentaire des adolescents peine à satisfaire leurs besoins nutritionnels. Cette action propose de faire le point sur l’alimentation des adolescents, la notion d’équilibre énergétique et nutritionnel, et bouscule les idées reçues sur les bienfaits ou