Catalogue des formations

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Fondation La main à la pâte

La Fondation La main à la pâte met à disposition des enseignants des ressources pour la classe et la formation, ainsi que des aides variées pour mener des activités et des projets de science et de technologie à l’école et au collège.
Logo L@map

Plateforme L@map

Une plateforme de formation en ligne qui propose des tutoriels courts pour s’approprier des ressources et préparer sa classe.
Centres Pilotes La main à la pâte

Centres Pilotes La main à la pâte

Un réseau de proximité pour accompagner les enseignants dans l'enseignement des sciences à l'école primaire.
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Maisons pour la science

Le réseau des Maisons pour la science propose des actions de formation en présentiel et hybride aux professeurs des premier et second degrés.
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Office for Climate Education (OCE)

L’Office for climate education, sous la double égide de la Fondation La main à la pâte et de l’Unesco, est une initiative internationale pour l’éducation au changement climatique.
Association les Amis de La main à la pâte

Association les Amis de La main à la pâte

L'association les Amis de La main à la pâte organise des réseaux d’entraide de proximité, fondés sur le bénévolat, pour développer l'enseignement des sciences à l'école et au collège.
Membre du réseau La main à la pâte
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Catalogue des formations

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Public
Cycle
Statut inscription
Maison
Année scolaire
Thèmes scientifiques (1er degré)
Thèmes scientifiques (2nd degré)
Thèmes pédagogiques (1er degré)
Thèmes pédagogiques (2nd degré)
Ressources du site La main à la pâte
3762 résultat(s)

Partenaires scientifiques pour la classe (ex-ASTEP)

Cette action s'inscrit dans le cadre du dispositif Partenaires scientifiques pour la classe (ex-ASTEP, accompagnement en sciences et technologie à l'école primaire, par un étudiant ou un professionnel, scientifique). Elle permettra aux étudiants et aux enseignants du premier degré de se familiariser avec le programme

 
Session passée
Enseignant.e 1er degré
C1
C2
C3
3h
Auvergne

Colloque : Interactions entreprises, organismes de recherche et d'enseignement[CN]

Cet évènement majeur permettra de réfléchir sur la place qu’occupent (ou que pourraient occuper) les scientifiques et les acteurs du monde de l’entreprise dans le développement professionnel des enseignants, d'explorer de nouvelles pistes et faire des propositions d’action. Dans cette articulation, le rôle des Maisons pour la science sera présenté.A
 
Session passée
Enseignant.e 1er degré Enseignant.e 2nd degré Formateur.trice
12h
Paris Île-de-France

Les molécules de la couleur

Naturels ou artificiels, les colorants sont utilisés comme pigments dans les peintures, les cosmétiques et l’alimentation. Du bleu de Prusse aux anthocyanes du chou rouge en passant par le Pastel, l’action a pour but de comprendre ce qui donne leur couleur aux substances et pourquoi elle varie sous certaines conditions. Les participants exploreront
 
Session passée
Enseignant.e 1er degré
6h
Bretagne

Du capteur au mouvement, un premier pas vers la robotique

De manière générale, un robot récupère une information de son environnement, interprète cette information puis agit. Lors de la formation proposée, les professeurs des écoles découvriront la technologie Arduino qui permet de récupérer l’information d’un capteur (lumière, température, toucher, son) et d’actionner une lumière ou un moteur. Ils pourront
 
Session passée
Enseignant.e 1er degré Formateur.trice
6h
Bretagne

Mathématiques et stéréotypes de genre

En s’appuyant sur les connaissances actuelles des neurosciences et sur les analyses des sciences sociales, il s’agira d’interroger les différences filles-garçons vis-à-vis de l'enseignement des mathématiques et des sciences. Des différences neurophysiologiques aux processus de différenciation à l’œuvre dans les pratiques éducatives (et plus largement
 
Session passée
Enseignant.e 2nd degré
6h
Bretagne

Du système solaire aux trous noirs

Planètes, étoiles, trous noirs, tous ces astres sont soumis aux lois de la gravité. Ils partagent des mouvements et une dynamique semblables. Les participants pourront se familiariser avec ces différentes caractéristiques grâce à l’utilisation d’un planétaire à échelle humaine. Ils seront également amenés à confronter les modèles théoriques à des données

 
Session passée
C4
12h
Aquitaine
 
Session passée
C3
C4
12h

Quand la Terre gronde dans les Pyrénées

Avec 600 à 800 séismes par an, les risques sismiques dans la zone pyrénéenne ne peuvent être ignorés. Cette action explore les principaux concepts de la géodynamique terrestre à l’origine des séismes, propose de se familiariser avec des instruments de mesure et présente des pistes d’activités en s’appuyant notamment sur le projet thématique « Quand
 
Session passée
Enseignant.e 1er degré
3h
Midi-Pyrénées

La numération décimale de position

La représentation arabe du nombre met en jeu deux principes : le principe décimal régit les relations entre les unités, le principe de position permet de donner une valeur distincte à un chiffre dans la représentation. Actuellement, dans les classes, l’accent est mis sur l'aspect de position au détriment de l’aspect décimal. L’histoire permet de prendre
 
Session passée
Enseignant.e 1er degré
C2
18h
Alpes Dauphiné

Le cerveau des ados, neurosciences et apprentissage

Cette journée réservée aux enseignant.e.s impliqué.e. s dans les collèges pilotes La main à la pâte en Bretagne sera l'occasion de découvrir les dernières recherches portant sur le cerveau des adolescents. Les participants pourront échanger avec un chercheur sur les aspects neurologiques de l'apprentissage.
 
Session passée
C3
C4
6h
Bretagne

Quand la terre gronde

Comment les connaissances scientifiques actuelles permettent de mieux comprendre le fonctionnement d’un volcan ? Quels sont les risques auxquels nous devons faire face à proximité ?

 
Session passée
Enseignant.e 2nd degré
12h
Auvergne

Science informatique : algorithmique et programmation[CN]

Distincte des TICE, la science informatique s’invite de plus en plus dans les enseignements du 1er et du 2nd degré. Cette action se veut une initiation à certains concepts fondamentaux de cette science. Lors de la première journée, « débranchée » c’est-à-dire ne nécessitant pas d’ordinateur, les participants s’initient aux principes de base de l’algorithmique
 
Session passée
Enseignant.e 1er degré Enseignant.e 2nd degré Formateur.trice
14h
Paris Île-de-France