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Depuis une quinzaine d'années, le développement spectaculaire des outils numériques influence les nouvelles générations. Cependant, ces activités reposent essentiellement sur l'utilisation de technologies existantes et peu d'enfants sont capables de créer leur propre jeu, animation ou simulation, ou même de programmer un robot. L'apprentissage de la programmation permet aussi de s'initier à la résolution de problèmes, à la conception de projets ou encore à la communication des idées.
Comment apprendre à apprendre ? Quelles sont les dernières avancées de la recherche dans ce domaine récent mais passionant que sont les neurosciences ?
Pomper et transporter l'eau, de sa source à son point de consommation.
Références GAIA second degré Dispositif XXX Module XXX
Cette action s'inscrit dans la continuité du plan stratégique pour les mathématiques présenté en décembre 2014, ainsi que du plan Torossian-Villani présenté en février 2018, dont l'un des objectifs est de développer la dimension ludique des mathématiques à travers l'utilisation de jeux dans l'enseignement des mathématiques.
L’équilibre est recherché dans de nombreuses situations de la vie courante qui peuvent être mobilisées et exploitées en classe.