Catalogue de formations

L’Homme a très souvent utilisé la puissance de l’eau comme source d’énergie mécanique.
Au cours de cette action, les participants étudient les étapes de la distribution et de la conversion d’énergie d’une roue. Ils mènent une investigation sur le rendement et l’efficacité du dispositif. Ils renforcent leurs connaissances sur les applications technologiques

Les écosystèmes marins et côtiers sont à la fois très riches et très complexes. Au sein d’un laboratoire regroupant différentes disciplines (biologie, chimie, physique, géologie…), les participants découvrent les enjeux des recherches menées. Ils comprennent les particularités biotiques et abiotiques propres à ce milieu salin et abordent les notions

Les jeunes générations utilisent des outils numériques, mais programmer une machine nécessite de comprendre ce qu'est l'informatique et ses langages. Ce parcours de 2 ans aborde les concepts de base de la programmation de manière ludique en articulant activités débranchées et activité sur support numérique Les participants rencontrent des professionnels

« Donnez-moi un point d'appui, et un levier, je soulèverai le monde ». Archimède ne proposait-il pas déjà un mécanisme? Que ce soit dans les systèmes industriels ou dans les objets de la vie courante, les mécanismes modernes reposent toujours sur les mêmes principes physiques, dont les débuts de compréhension datent de l'Antiquité...
En découvrant

L’eau est une ressource précieuse qui permet le développement de tout un écosystème. A partir de ressources du territoire (rivières, mares…), on étudiera conjointement l’écologie d’un cours
d’eau (indices biotiques) et ses qualités physicochimiques. On mettra en évidence l’impact de l’activité humaine sur l’environnement à travers différents exemples.

L’équilibre est recherché dans de nombreuses situations de la vie courante qui peuvent être mobilisées et exploitées en classe. Les participants expérimenteront plusieurs situations où l’équilibre entre en jeu. Ils exploiteront les analogies entre des situations d’équilibre dans des domaines variés (physique, diététique, ...) pour construire des séquences

Un enseignement de science fondé sur la démarche d’investigation mobilise le langage oral et écrit dans toutes ses dimensions (conceptualisation, formulation, argumentation...) et contribue ainsi aux apprentissages du socle commun. Cependant la communication autour d’un objet scientifique introduit des spécificités qui doivent être identifiées pour

L’éco-construction requiert des matériaux résistants, isolants. Les habitants de la région ont d’abord utilisé des matériaux naturels issus de son sol : l’argile pour le torchis, la brique, la tuile, le calcaire de la région lilloise, la pierre bleue de l’Avesnois. Au XXe siècle, divers matériaux artificiels, adaptés aux caractéristiques constructives

Cette action permet de suivre les cheminements de l’eau sur et/ou dans les sols. Elle conduit à comprendre les mécanismes physiques de façonnement des paysages (érosion / sédimentation) et de régulation des aquifères (ruissellement / infiltration / émergence). Elle met en évidence la forte influence de l’eau sur le comportement des matériaux. Les participants

Du pont du Gard au pont de Millau, les ponts suscitent l’admiration des jeunes et du grand public. Ils mettent en évidence les prouesses technologiques de chaque époque. Ils ont résisté au temps, sont de plus en plus longs, plus hauts.
Ils défient la nature… Comment ? Par quelles prouesses technologiques ?
Les types de ponts, leurs rôles (relier,

Au contact de chercheurs, cette action propose de montrer que le laser, par ses propriétés uniques et ses nombreuses applications (dans notre quotidien, dans l’industrie, en médecine,
…), est un outil pédagogique très riche. Il permet de traiter des propriétés de la lumière, mais aussi de faire le lien entre la physique et les autres disciplines (mathématiques,

Première biomasse sur la planète, la cellulose des plantes est une source de matériaux aux utilisations multiples. Au cours des siècles, les productions de textile ont marqué les échanges commerciaux et ont contribué au développement de la région Nord – Pas-de-Calais.
Cette action vise à approfondir les connaissances concernant les plantes productrices