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Le cerveau, joue un grand rôle dans les émotions : la joie, la peur, le stress, etc. Aujourd’hui, les chercheurs sont capables de visualiser l’activité cérébrale par des techniques non invasives, de mieux la comprendre.

La lumière fait partie intégrante de notre quotidien, à travers notamment l'éclairage domestique, la perception des couleurs et certains phénomènes atmosphériques comme l’arc-en-ciel. La compréhension de la nature de la lumière et de son interaction avec la matière permet aux participants de s’approprier les concepts fondamentaux mis en jeu. Accompagnés

Cette formation propose de répondre à la question : sommes-nous au cœur d’une sixième crise biologique ? Le concept de crise biologique sera inscrit sur le temps géologique utilisé pour définir cette notion.

Fossile, renouvelable ou non, naturelle, propre... autant de termes qui sont utilisés pour qualifier l’énergie. Toutefois, il reste difficile de manipuler ce concept abstrait aux croisements de plusieurs disciplines. A l’aide d’activités concrètes et de rencontres avec des scientifiques, cette action permet de mieux appréhender les avantages et les

Chacun connait les trois états de la matière : solide, liquide et gaz. Pourquoi les solides sont-ils durs ? Pourquoi les liquides n'ont-ils pas de forme propre ? Pourquoi les gaz épousent-ils la forme du récipient ? Pourquoi la glace flotte-t-elle sur l'eau alors que la plupart des solides coulent dans leur liquide ? L'eau gèle, l'eau bout. Mais comment ces transformations se produisent-elles ? D'ailleurs, l'eau bout-elle toujours à 100°C ? Les réponses à ces questions reposent sur l'étude de la matière.

Les mathématiques fournissent de nombreuses notions permettant de représenter le monde qui nous entoure. Cette action propose aux professeurs de s’approprier des éléments d’histoire des sciences dans les domaines de la géométrie et de la cartographie à travers les différentes représentations de la Terre, des Babyloniens à nos jours (Terre plate, Terre
Cette action est destinée à des enseignants qui souhaitent découvrir des séquences pédagogiques en science et technologie et approfondir leurs connaissances dans ce domaine avec des formateurs. Ce sera aussi l’occasion de découvrir la science « en train de se faire » en rencontrant des chercheurs dans leurs laboratoires. Les enseignants mettent en

TINA (tuteur intelligent nouveaux apprenants)
Les technologies numériques changent nos sociétés. L’objectif de cette action est de sensibiliser des enseignants aux outils numériques d’aide à la fabrication additive d’objets. Ce au travers des différentes phases de la pédagogie de projet : du cahier des charges au produit fini. A l’aide d’activités

Notre galaxie, la voie Lactée, compte plus de 200 milliards d’étoiles. Comment cette multitude d’étoiles a-t-elle été appréhendée au cours des différents âges de l’humanité ?
 

Accéder à l’information, communiquer, en tout lieu et à tout moment, fait désormais partie de notre quotidien. Mais comment fonctionne Internet ? Comment un courriel est-il dirigé vers son destinataire ? Comment fonctionnent les réseaux sans fils (notamment le wifi) et les réseaux filaires (ADSL et Ethernet) ?Cette action propose d’étudier le fonctionnement
La Maison pour la science en Alsace a le très grand plaisir de recevoir Monsieur Jean-Jacques Favier, astronaute alsacien qui viendra partager la passion de son métier et l'aventure du voyage spatial, en s'arrêtant les enjeux scientifiques majeurs des missions dans l'espace.