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L’écologie d’un cours d’eau témoigne de l’impact de l’Homme sur son environnement. En collaboration avec des chercheurs en écologie, cette action consiste à réaliser des relevés de terrain et des manipulations simples en laboratoire pour caractériser le fonctionnement d’un cours d’eau et mettre en évidence l’influence de l’augmentation de la température
Dans une logique d'interdisciplinarité, cette action permet aux enseignants de mettre en œuvre un enseignement des sciences et de la technologie fondé sur l'investigation en lien avec les mathématiques. Elle vise aussi à leur apporter des connaissances nécessaires pour aborder certaines thématiques des programmes de cycle 2. enfin, elle sera l'occasion
La nature est depuis toujours une source d’inspiration pour les innovations technologiques. Cette inspiration peut prendre différentes formes correspondant aux différentes phases de l’élaboration d’un objet technique que sont l’observation, la modélisation et la transposition.
Cette formation a pour objet de proposer d’explorer ces trois phases
Les jeux mathématiques permettent d’observer, de manipuler, de conjecturer, de mettre en pratiques certaines formes de raisonnement et donc de mettre en oeuvre une démarche d’investigation.Cette action propose, à travers la présentation et l’utilisation de mallettes pédagogiques dans plusieurs types de jeux (numérique, logique, pavage du plan, espace)

La relation entre l’homme et la machine évolue au gré de l’innovation technologique. La cobotique est la science de la collaboration entre l’homme et les robots ou les objets connectés : ces derniers assistant le premier, dans le cadre industriel, pour augmenter ses compétences, son degré d’autonomie et lui épargner des tâches répétitives, insalubres ou dangereuses. À Clermont-Ferrand, des laboratoires de recherche universitaires se sont associés au groupe Michelin pour créer le laboratoire partagé FactoLab.
L’action propose de s’immerger dans leurs recherches autour de la coopération homme-machine (cobots, réalité augmentée...).

Un rendez-vous mensuel, après la classe.
Au fil des saisons, l'équipe de la Maison pour la science et le groupe science accompagnent les enseignants à entrouvrir des portes pour nourrir leur curiosité et à tracer des chemins d’investigations avec les élèves. Cette action se fait en collaboration avec un scientifique : enseignant-chercheur, doctorant,
Il s’agit au cours de cette formation de vivre une mise en situation de relevés d’ombres (gnomon) et de modélisation de la trajectoire du soleil et d’envisager sa transposition à la classe. La réalisation d’un cadran solaire simple vient compléter ces études.
Cet espace est destiné aux enseignants de la circonscription de Mulhouse 2 qui participent au parcours cycles 1, cycle 2 et 3.

La pollution de l’air extérieur par les particules fines serait responsable de 48000 décès prématurés en France chaque année. Les enfants passent près de 90% de leur temps dans des lieux clos (logement, transports, école ou crèche), mais l’air intérieur est-il plus sain ? Quels sont les polluants ?

Les enjeux énergétiques et environnementaux induisent une profonde mutation du secteur économique des procédés énergétiques et des bâtiments ainsi que de la production et de la distribution de l’énergie.
Différents acteurs vosgiens s’associent pour aborder, avec les participants, la problématique des ressources énergétiques d’aujourd’hui et de demain. Les enjeux scientifiques, économiques mais également pédagogiques seront débattus.
Les modes de multiplication des végétaux sont variés et parfois étonnants. Ils sont sexués ou asexués, ce qui influe sur la diversité génétique de la descendance.
A partir de notions de simples de génétique et d’exemples concrets, les différents cycles de vie des plantes et leurs modes de reproduction sont expliqués. L’importance de la reproduction