Catalogue de formations

Dans le cadre de la semaine de la classe inversée, organisée par l'association "Inversons la classe", des ateliers de découverte sur la mise en place de la classe inversée seront proposés

Nous savons que les mouvements de la Terre sont à l’origine de l’alternance des journées et des nuits et de celle des saisons. Mais comment l’expliquer précisément ? Les saisons ont-elles toutes la même durée ? Pourquoi la durée des journées change-t-elle au cours de l’année ? Comment mesurons-nous le temps et le calendrier à partir des mouvements

Dans le cadre de la venue de Jean-Sébastien Steyer du Muséum National d'Histoire Naturelle pour sa conférence "Tolkien, the lord of sciences" au Bouillon le 14 novembre de 18h à 20h, la Maison pour la science en Centre-Val de Loire vous propose un après-midi d'ateliers pédagogiques sur les liens entre science et fantastique.

A travers l’analyse

Que mesure-t-on quand on mesure le temps ? Comment les ombres permettent-elles de mesurer le temps ? Comment s’est imposée l’idée que ce sont les mouvements de la Terre qui expliquent l’alternance jour/nuit et les saisons ? Comment l’alternance jour/nuit régule-t-elle les rythmes biologiques ? Cette action pluridisciplinaire aborde le lien entre l’astronomie

Participer avec ses élèves à un défi scientifique, c’est se lancer dans une belle aventure enrichissante sur bien des points : c’est l’objet du challenge « ingénieur en herbe ».
L’objectif est de réaliser, sur un thème scientifique donné, une construction solide, esthétique, à coût maîtrisé, avec des contraintes techniques ?
Cette action propose

Si à l’âge de pierre, les matériaux étaient utilisés tels quels, ils font aujourd’hui l’objet d’une véritable science s’intéressant aux relations entre leur structure microscopique et leurs caractéristiques macroscopiques. Le choix d’un matériau doit répondre à un cahier des charges fonctionnel, mais également économique, sociétal et environnemental.
Cette

Les insectes représentent presque les 3/4 des espèces du monde animal décrites, et la moitié d’entre eux consomme des plantes. Ainsi, des milliers d’insectes, à l’instar des abeilles, dépendent des plantes à fleurs pour vivre et 35% de la production agricole mondiale repose sur des plantes cultivées pollinisées par les insectes. Cette action permet

La région Centre-Val de Loire bénéficie d’un vaste réseau d’organismes scientifiques qui ont vocation à étudier, préserver, exploiter et améliorer la forêt. Ces différents acteurs s’associent pour aborder avec les participants la problématique de la gestion par l’Homme de ce fragile écosystème. Les enjeux scientifiques, économiques, écologiques, sociétaux

Quoi de mieux que l’expérimentation pour comprendre la science ? Mais avec quel matériel ? Le choix, le coût ou le manque de matériel peuvent être un frein à la mise en place d’une démarche scientifique.
Ces journées permettent tout d’abord de détourner et valoriser des objets du quotidien et du “petit matériel” pour les mettre au service de l’investigation

La « ville du futur » est au cœur des préoccupations d’un grand nombre d‘architectes, d’urbanistes, de responsables politiques et de citoyens. Ses caractéristiques évoluent en fonction des contraintes de la société : loger la population, construire avec des matériaux adaptés, vivre en respectant l’environnement, diminuer la consommation en énergie…

Catégoriser, c’est considérer de manière équivalente des objets, des êtres vivants qui partagent des caractéristiques communes. En mathématiques et en sciences expérimentales, c’est une opération mentale puissante et indispensable.
En particulier, la classification phylogénétique du vivant permet de regrouper les animaux partageant des attributs

Au cours de cette action, les participants construiront un tableau végétalisé.