Cette action interdisciplinaire permet d’appréhender comment la science fiction s’inspire de la science et comment la science peut elle aussi se nourrir de science fiction. Les participants seront accompagnés dans cette découverte par des chercheurs du Laboratoire Pluridisciplinaire de Recherche sur l’Imaginaire Littéraire de l’Université Bordeaux Montaigne et du Laboratoire d’Astrophysique de Bordeaux. A partir d’extraits d’œuvres littéraires ou cinématographiques, les participants exploreront différents domaines scientifiques. Ils seront également amenés à exercer leur esprit critique. Des pistes de transposition en classe seront étudiées.
Cette action nécessite une inscription au PAF dispositif 20A0042258, module 50580.

A l’heure où le système international d’unités fait sa révolution, nous allons nous interroger sur comment mesurer afin de mieux appréhender le changement de paradigme qui a eu lieu.
Les mesures et la recherche de précision toujours plus grande contribuent désormais pleinement à l’élaboration des connaissances scientifiques. Comment mesurer ? Et comment utiliser et se fier à aux valeurs obtenues ? A partir de démarches d’investigation, cette action propose aux participants de mieux comprendre les dessous de « la mesure ». En présence de scientifiques, les notions d’étalon, d’unité et de précision des instruments sont explicitées et la refonte du système international d’unités discutée.
Cette action nécessite une inscription au PAF dispositif 20A0042260, module 50586.

Tenir compte des impératifs présents mais aussi de ceux du futur, comme la préservation de l’environnement et des ressources naturelles ou l’équité sociale et économique, requiert de structurer l’éducation au développement durable dès le plus jeune âge.
Cette formation s’adresse à tous les éco-référents : référents EDD et E3D. Elle permettra d’aborder les enjeux en termes de formation à la citoyenneté et à la responsabilité et de définir les modalités d’organisation au sein des établissements.
L’accent sera mis sur l’articulation et la cohérence des dimensions pédagogique et éducative ainsi que sur le fonctionnement de l’établissement dans le cadre élargi de partenariats locaux reposant sur un ancrage territorial fort.

La problématique des ressources énergétiques d’aujourd’hui et de demain occupe une place importante dans les débats environnementaux. Se positionner dans ces débats nécessite de bien comprendre le concept même d’énergie. Au cours de cette action, les participants se familiariseront avec ce concept au travers de mises en situation d’investigation. Ils visiteront selon le lieu de la formation, soit la centrale nucléaire du Blayais soit l'agence de conduite régionale d'Enedis , et accompagnés de chercheurs, ils débattront la question de la transition énergétique et appréhenderont quelques énergies alternatives.
Cette action de formation s’inscrit dans le cadre de l'action académique « Changement climatique : action !» organisée par la DAAC (Délégation Académique aux Arts et à la Culture) du Rectorat de Bordeaux.

Cette action nécessite une inscription au PAF, le numéro du dispositif est 20A0042075, le module 50593.

Cette action permet la rencontre des acteurs (professeurs référents, chefs d’établissements, parrains/marraines, coordinateurs) du projet des collèges pilotes La main à la pâte afin de travailler à une culture commune. A partir des échanges sur les projets de chaque collège, cette action propose de réfléchir à la mise en place d’un pôle science au sein du collège pour diffuser le programme Equipée Sciences dans les écoles de proximité. Ces rencontres visent à renforcer le réseau des Collèges Pilotes La main à la pâte de l’académie de Bordeaux.

Cette formation propose d’identifier les bases physiologiques des capacités d’apprentissage.
Elle portera notamment sur :
- la plasticité cérébrale et les fonctions cognitives, telles que la mémoire, le langage et l’attention,
- les processus de maturation cérébrale et leurs conséquences sur les fonctions cognitives de l’enfant,
- l’importance du sommeil dans les fonctions physiologiques et dans les processus de consolidation mnésique,
- la relation entre le cerveau, les apprentissages et les écrans.
Ces apports de connaissances scientifiques sur le fonctionnement du cerveau permettront de réfléchir à une meilleure prise en compte de la diversité des élèves et de leurs profils d’apprentissage,
ainsi qu’à des stratégies de construction des situations d’apprentissage (contenus, supports employés, temporalités, remédiation des difficultés, modalités de différenciation et d’évaluation…) à l’échelle de l’équipe d’établissement.

La géothermie représente près de 7% des énergies renouvelables en Nouvelle-Aquitaine et un fort potentiel de développement.
De la pompe à chaleur à la géothermie profonde, l’énergie thermique de la Terre peut s’utiliser à différentes échelles. La connaissance du sous-sol est un préalable à toute exploitation. Accompagnés de spécialistes et en s’appuyant sur des exemples locaux, les participants découvriront comment se développe un projet de géothermie en basse ou haute énergie.
Cette action nécessite une inscription au PAF, le numéro du dispositif est 20A0042077, le module 50601.