Cette action s'inscrit dans la continuité du plan stratégique pour les mathématiques présenté en décembre 2014, ainsi que du plan Torossian-Villani présenté en février 2018, dont l'un des objectifs est de développer la dimension ludique des mathématiques à travers l'utilisation de jeux dans l'enseignement des mathématiques.
Lieu : Centre régional à Maxéville

Durée : 2 jours non consécutifs
Action idéale pour : Professeurs de mathématiques du secondaire

La Terre présente des conditions exceptionnelles permettant aux molécules d’eau d’être présentes dans ses trois phases : vapeur, solide et liquide. Selon certains astrophysiciens, l’eau liquide serait plus rare que l’or à l’échelle de l’univers et serait plus importante pour l’apparition et le maintien de la vie. La Guyane est affectée par ces questions sanitaires compte-tenu de la forte activité du secteur aurifère. Quels sont les impacts de ces activités sur notre santé ? Et quelles sont les méthodes employées pour tester la qualité de l’eau qui parviennent jusqu’à nos robinets tous les jours ?

PAF2019-2020 : Dispositif : 19A0330371 / Module : 24588 (Accès via GAÏA)

Cette action a pour objectif de permettre aux professeurs d’actualiser leurs connaissances sur l’exploitation d’une
ressource naturelle géologique en Lorraine, le sel. Au cours de cette action, à travers des visites et des conférences, les participants questionneront les impacts de cette exploitation sur l’environnement et les enjeux sociétaux liés à l’exploitation du sel. Ils rencontreront des industriels à différentes étapes de cette exploitation. Enfin, les professeurs seront amenés à réfléchir à des activités de classe en lien avec cette thématique.

Une grande partie de la population de Guyane n'a pas accès aux dernières technologies de l'information et de la communication. Les technologies spatiales seraient en mesure de réduire durablement et efficacement la fracture numérique qui isole encore les communes de l'intérieur. Comment la recherche pour la conquête spatiale contribue à améliorer les conditions sur terre ? Cette formation est l’occasion de s’interroger sur l’histoire de la conquête de l’espace et les développements technologiques associés.

PAF2019-2020 : Dispositif : 19A0330377 / Module : 24594 (Accès via GAÏA)

Les roches traversent le temps et les âges et délivrent, à ceux qui savent les regarder, l’histoire des continents, de leur âge et leur devenir. Elles représentent des indicateurs de la qualité de nos sols et de ce qu’ils renferment. Qu’est ce qu’on appelle le bouclier Guyanais ? Pourquoi les sols de Guyane seraient impropres à l’agriculture ? Quels sont les outils et méthodes pour retracer ces histoires de plusieurs millions d’années ? Cette formation propose aux participants d’aborder des phénomènes géologiques par l'observation en croisant terrain et laboratoire à partir d’exemple locaux.

PAF2019-2020 : Dispositif : 19A0330365 / Module : 24582 (Accès via GAÏA)

La photonique, science de la lumière, englobe toutes les sciences et technologies qui utilisent la lumière, qui génèrent, émettent, détectent, collectent, transmettent, modulent, amplifient les flux de photons, depuis la bande térahertz jusqu’aux rayons X. L’optique est une composante de la photonique.
La Chaire Photonique de CentraleSupélec, structure unique en France créée en 2017 et dédiée à la promotion de la photonique, a eu l’idée de faire découvrir aux collégiens les applications de la lumière avec des expériences simples et ludiques.
Elle a ainsi conçu, en partenariat avec le conseil départemental de Moselle et la société Dida Concept, un outil, e-Lumi, qui aide les enseignants à faire découvrir la lumière à leurs élèves en associant la démarche expérimentale, la lecture et l’analyse de documents par une approche ludique.

Mettre en place une démarche expérimentale pour faire comprendre aux élèves la nécessité de la verbalisation d'un raisonnement et les inciter à argumenter. Présenter la notion d'algorithme aux élèves de collège.

Lieu : Centre régional
Dates : 2e trimestre
Durée : 2 non consécutifs
Action idéale pour : Professeurs de mathématiques