Site exceptionnel et unique de la région Midi-Pyrénées, l’observatoire du Pic du Midi accueille pendant deux jours une rencontre entre scientifiques et enseignants sur le thème de l’astronomie. Dans une ambiance informelle et studieuse, les astronomes de l’Observatoire animent des ateliers pratiques sur des thèmes en relation avec leurs travaux de recherche. Sans écarter les transpositions pédagogiques, cette rencontre vise avant tout à savourer et faire savourer la science.

De tout temps, la musique a été l’objet d’une approche pluridisciplinaire qui mêle les mathématiques (gamme et harmonique), la physique (vibrations, propagation du son, acoustique), la biologie (physiologie de la perception auditive, traitement cognitif) et la technologie (instruments, capteurs, traitement). L’action aborde l’ensemble de ces thèmes dans le but de favoriser des pratiques pédagogiques interdisciplinaires.

Cette action vise à proposer une réflexion sur les connaissances construites dans l'enseignement des sciences. Elle interroge la portée de la démarche scientifique en s'appuyant sur la philosophie des sciences. La connaissance scientifique est-elle une croyance comme les autres ? Que peut nous apprendre sur le monde une observation ? Une expérimentation ?

Cette action vise à proposer une réflexion sur les postures professionnelles engagées dans l'enseignement de la théorie de l'évolution. Cette thématique est stabilisée d'un point de vue scientifique, mais présente une certaine vivacité sociale, notamment en référence à des postures religieuses. La question de l'évolution peut dès lors devenir une question vive dans la classe. Quels obstacles se rencontrent dans l'apprentissage de l'évolution en classe ? Quelles postures peuvent être adoptées pour son enseignement vis à vis des attendus de neutralité et de laïcité ?

Les jeux mathématiques permettent d’observer, de manipuler, de conjecturer, de mettre en pratiques certaines formes de raisonnement et donc de mettre en oeuvre une démarche d’investigation.Cette action propose, à travers la présentation et l’utilisation de mallettes pédagogiques dans plusieurs types de jeux (numérique, logique, pavage du plan, espace) de réfléchir à l’usage de ce type d’outils dans l’enseignement des sciences de la nature (physique, chimie …) et des mathématiques.

Le jeu d’échecs favorise le raisonnement logique et géométrique, les capacités d’abstraction et d’anticipation et concourt au développement des compétences mathématiques. L’usage du jeu d’échecs préconisé par le rapport Torossian Villani permet aux élèves de réinvestir une posture réflexive qui peut faire défaut lors des apprentissages mathématiques. Le jeu, par son attractivité facilite le maintien dans la tâche, l’attention, conditions nécessaires aux apprentissages.

L’objectif de cette action est d’expliquer les différents phénomènes qui contribuent au bilan radiatif de la Terre : Discuter de l’effet de serre et des différents scenarii de changement climatique.
Cette action propose des activités permettant de comprendre le mécanisme de l’effet de serre et le rôle des rayonnements solaires et infrarouges.