Cyclones, pluie, augmentation de l’effet de serre… le climat est-il en train de changer ? Au cours de cette action, cette thématique d’actualité est abordée d’un point de vue scientifique, sociétal, géographique et historique. En collaboration avec des scientifiques, les enseignants cherchent à comprendre l’évolution
du climat de notre planète et les enjeux de demain pour la vie sur Terre.
D’une façon plus générale sera abordée la question de la sensibilisation des enfants au développement durable, aux gestes éco-citoyens, ainsi que la problématique du^traitement médiatique de ces informations.

Le compostage partagé fait partie des solutions permettant de réduire la production de déchets ménagers. Il permet en effet de détourner des filières classiques de traitement une fraction importante de nos ordures ménagères résiduelles, les biodéchets, tout en étant un vecteur de lien social. Malgré ses nombreux avantages, le compostage partagé peine encore à se développer à l’échelle régionale.
Comme toute technique mise en œuvre à une échelle collective, des bases conceptuelles et pratiques communes à différentes catégories d’acteurs doivent être définies afin de minimiser les risques d’échec : que composter ? Comment le faire et pourquoi ? Optimiser le fonctionnement d’un composteur partagé requiert un socle de connaissances scientifiques que les intervenants se proposent de partager et de mettre en œuvre pour une appropriation réussie, à l’école et au collège, des techniques de compostage qui seront présentées.

Qu’est ce qui fait gonfler les soufflés, les quatre-quarts, le pain et pétiller le champagne ? La chimie bien sûr !
Vous êtes plutôt café ou thé ? Pour le.la chimiste, c’est un mélange, une solution que vous buvez ! Une recette peut être vue comme une suite détaillée d’étapes nécessaires pour réaliser des réactions chimiques ou des transformations physiques de la matière.
À table !

La MPSA organise chaque année un colloque scientifique d’une journée, sur un thème transversal. Cette journée est destinée aux professeurs d’école et de collège, mais aussi aux scientifiques locaux, ainsi qu’au grand public. Cette année, elle propose des temps de conférences présentées par des chercheurs invités et des temps d’ateliers pratiques autour du thème « Science et architecture ». La conférence de clôture s’inscrira dans le cadre des conférences du Musée Lecoq, Muséum d’Histoire naturelle de Clermont.
Références GAIA second degré Dispositif 19A0060051 Module 45581

La Maison pour la science en Aquitaine propose une session régionale de Graines de sciences sur le principe des événements organisés au niveau national par la Fondation La main à la pâte. Des enseignants ont l'occasion de rencontrer des scientifiques dans une ambiance conviviale, et de vivre des situations d'investigation en lien avec leurs thématiques de recherche. Chaque atelier place les participants dans une situation les invitant "à vivre" et "à pratiquer" la science plus accessible, plus familière et plus attrayante.

Cette action se déroule hors temps scolaire.

La Loire est un milieu naturel qui permet d'appréhender la biodiversité et de comprendre certains phénomènes physiques, tels que les courants ou la sédimentation. L'écologie du fleuve témoigne de l'impact de l'Homme sur son environnement. En collaboration avec des chercheurs, les enseignants mettent en évidence les incidences de l'activité humaine sur le fleuve et plus particulièrement sur la qualité de l'eau.
Ils abordent les aspects environnementaux qui y sont liés et participent à des activités scientifiques qui visent à mesurer l'influence de la météorologie sur le milieu fluvial.

La région Centre-Val de Loire bénéficie d’un vaste réseau d’organismes scientifiques qui ont vocation à étudier, préserver, exploiter et améliorer la forêt. Ces différents acteurs s’associent pour aborder avec les participants la problématique de la gestion par l’Homme de ce fragile écosystème. Les enjeux scientifiques, économiques, écologiques, sociétaux mais aussi pédagogiques sont débattus.
Au cours d’une sortie en forêt, de visites de sites et d’ateliers, les enseignants découvrent, au contact des chercheurs et des professionnels, l’intérêt d’un travail en synergie.