Comprendre le cycle de vie d’un téléphone portable depuis son élaboration (sciences des matériaux, fonctions électroniques) jusqu’à son recyclage, en passant par l’analyse de certaines de ses fonctions.
Découvrir un laboratoire de recherche.
Participer à des ateliers, identifier et tester des pistes pédagogiques d'exploitation de ses fonctions

Les enjeux climatiques et environnementaux des prochaines décennies sont au coeur des grandes conférences mondiales.
Les agences spatiales, dont le CNES, développent notamment des satellites et des capteurs destinés à l’observation de la Terre, pour une meilleure connaissance des paramètres climatiques et une meilleure gestion de l’environnement : terres émergées, océans, atmosphère.
Une charte internationale "Espace et catastrophes majeures" permet de mettre en synergie toutes ses données scientifiques lors de catastrophes majeures.

Cette action permettra aux participants de réfléchir sur la méthode d’investigation et sa mise en place pédagogique et de construire
ou modifier une activité basée en grande partie sur une démarche d’investigation.

Cette action complémentaire de la formation Des signaux pour communiquer a pour objectif la création concrète d'un outil pédagogique. La formation signaux apporte les connaissances nécessaires et l'action classe inversée permettra de repartir avec une séance élaborée qui pourra servir de modèle transposable à d'autres objets d'enseignement.

Cette action est référencée sur le dispositif GAIA 19A0060049 module 46146

La notion de structure cristalline de la matière s’étend de la minéralogie à la biologie.
Les participants cherchent, de manière expérimentale, les conditions de croissance d’un cristal.
Observation, identification et variation des paramètres influents, tâtonnement et échanges d’expériences seront de mise, avant de transposer ce vécu à des activités d’investigation en classe.
Un premier objectif est de comprendre ce qu’est l’état cristallin et de se familiariser avec ses formes diverses.
Un deuxième objectif est de découvrir pourquoi la cristallographie est une discipline en développement continuel, indispensable à la recherche actuelle, notamment en biologie structurale (IBMC).
Cette action s’inscrit en lien avec le concours national et annuel de croissance cristalline de l’UdPPC qui est organisé en Alsace par le Jardin des Sciences.

Bien souvent, les scientifiques élaborent des modèles pour simuler la réalité. Mais comment ces modèles sont-ils construits ? Quelles sont leurs limites ?
Sur la base d’une expérience menée autour des cratères de la lune, les participants explorent les processus d’élaboration d’un modèle à partir de données qu’ils génèrent. Ils en déduisent des repères qui permettent d’évaluer sa validité. Et ils se questionnent sur l’interprétation des résultats qui en sont issus, car l’usage des modèles est souvent le point de départ de nombreuses controverses (réchauffement climatique, impacts environnementaux ou sanitaires…)

Pourcentages et graphiques sont très présents dans les médias. Sont-ils toujours utilisés de manière appropriée ? Cette action a pour objectif d'aborder la notion de proportionnalité de façon à découvrir sa présence ou non dans notre quotidien. Les participants interrogent divers dispositifs ou situations concrêtes pour y rechercher une propotionalité en utilisant notamment le graphique comme un outil pédagogique. En groupe, ils découvrent et exploitent des exemples de proportionnalité dans différents domaines pour aborder ce concept en classe.

INSCRIPTION SUR GAIA avant le 09/09. Code du dispositif : 19A0090669