Comprendre le cycle de vie d’un téléphone portable depuis son élaboration (sciences des matériaux, fonctions électroniques) jusqu’à son recyclage, en passant par l’analyse de certaines de ses fonctions.
Découvrir un laboratoire de recherche.
Participer à des ateliers, identifier et tester des pistes pédagogiques d'exploitation de ses fonctions

Les enjeux climatiques et environnementaux des prochaines décennies sont au coeur des grandes conférences mondiales.
Les agences spatiales, dont le CNES, développent notamment des satellites et des capteurs destinés à l’observation de la Terre, pour une meilleure connaissance des paramètres climatiques et une meilleure gestion de l’environnement : terres émergées, océans, atmosphère.
Une charte internationale "Espace et catastrophes majeures" permet de mettre en synergie toutes ses données scientifiques lors de catastrophes majeures.

Cette action permettra aux participants de réfléchir sur la méthode d’investigation et sa mise en place pédagogique et de construire
ou modifier une activité basée en grande partie sur une démarche d’investigation.

La notion de structure cristalline de la matière s’étend de la minéralogie à la biologie !
Les participants détermineront expérimentalement les conditions optimales de la croissance d’un cristal puis transposeront ce vécu à des activités en classe.

Les participants cherchent, de manière expérimentale les conditions de croissance d’un cristal. Observation, identification et variation des paramètres influents, tâtonnement et échanges d’expériences seront de mise, avant de transposer ce vécu à des activités d’investigation en classe.

Il n'est pas possible de s'inscrire sur ce site tant que votre inscription au Plan Académique de Formation (PAF) n'a pas été validée.
IL FAUT DONC IMPÉRATIVEMENT VOUS INSCRIRE PRÉALABLEMENT AU PAF POUR PARTICIPER A CETTE FORMATION AVANT LE 19 SEPTEMBRE 2019 (modalités sur http://www.ac-strasbourg.fr/pro/dafor/paf)

Cette action complémentaire de la formation Des signaux pour communiquer a pour objectif la création concrète d'un outil pédagogique. La formation signaux apporte les connaissances nécessaires et l'action classe inversée permettra de repartir avec une séance élaborée qui pourra servir de modèle transposable à d'autres objets d'enseignement.

Cette action est référencée sur le dispositif GAIA 19A0060049 module 46146

A l'aide de pliages papier, les participants découvriront ou redécouvriront des objets et notions mathématiques élémentaires, telles que le segment, la droite, le milieu, l'angle, le parallélisme, etc. Les notions de symétries ainsi que leurs propriétés, en particulier la conservation des longueurs et des mesures d'angles seront également
explorées. Des triangles et quadrilatères particuliers (vocabulaire, propriétés de leurs côtés, etc.) seront étudiés par le biais de pliages, et de défis. Enfin, des origamis aux propriétés surprenantes seront construits. Le passage de la 2D à la 3D sera évoqué: du patron au pavé droit par pliage et observation de différentes grandeurs et mesures.

Bien souvent, les scientifiques élaborent des modèles pour simuler la réalité. Mais comment ces modèles sont-ils construits ? Quelles sont leurs limites ?
Sur la base d’une expérience menée autour des cratères de la lune, les participants explorent les processus d’élaboration d’un modèle à partir de données qu’ils génèrent. Ils en déduisent des repères qui permettent d’évaluer sa validité. Et ils se questionnent sur l’interprétation des résultats qui en sont issus, car l’usage des modèles est souvent le point de départ de nombreuses controverses (réchauffement climatique, impacts environnementaux ou sanitaires…)