L’observation des objets célestes dans l’Antiquité a permis de confirmer le modèle héliocentrique. Si ce modèle est bien appréhendé des élèves, l’explication des observations astronomiques depuis le référentiel terrestre, n’est pas simple. Sur un planétaire humain, les élèves se déplacent sur les orbites des planètes, dessinées à échelle humaine. Cette dimension kinesthésique facilite la mise en cohérence des observations avec le modèle héliocentrique. Cette action a pour objectif de familiariser les participants
avec la construction et l’utilisation pédagogique d’un planétaire humain. Cet objet original se prête particulièrement bien à une pédagogie de projet, au carrefour des mathématiques et des sciences physiques et naturelles.

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