Lors d’activités scientifiques, le langage n’est pas l’objet d’étude premier. Pourtant, dans les allers et retours entre observation du réel, expérimentation, lecture, production d’écrits variés et débats, l’élève construit progressivement des compétences langagières (orales et écrites) en même temps que s’élabore sa pensée. En mettant les participants en action dans des investigations autour de la physique, dans la production d’écrit et dans des débats, cette action propose d’expliciter la démarche d’investigation et ses enjeux, aussi bien dans les apprentissages scientifiques que dans le développement des capacités d’expression orale, de lecture, d’écriture, de compréhension et d’esprit critique.
Région : Paris Île-de-France
Axe : S'ouvrir à d'autres disciplines
Public : Enseignant.e ; 1er degré, Cycle 2, Cycle 3