Cette seconde journée du parcours de formation 1,2,3 Plant’Haie sera pleinement consacrée à la mise en œuvre concrète du projet. Tout le long de la journée sera déroulé le projet en accéléré. Des démarches administratives à la plantation des arbustes, de l’entretien de la haie à l’exploitation en classe, tous les aspects de ce projet seront abordés.

La transition numérique modifiera profondément la structure des emplois. La formation doit en tenir compte afin d'accompagner les jeunes, filles et garçons. Cette action propose des activités motivantes pour une découverte de la discipline informatique donnant goût et confiance en soi. Ces activités comprennent une initiation vivante à l'algorithmique sans utiliser d'ordinateur, et la prise en main d'un langage de programmation. L’action est également l’occasion d’analyser les biais, en particulier de genre, dans l'orientation vers les filières du numérique et de proposer quelques pistes pour y remédier.

Pensez à vous inscrire aussi au niveau du PAF au dispositif/module correspondant à cette action, numéro : 20A0140500/51306

En s’appuyant sur les connaissances actuelles des neurosciences et sur les analyses des sciences sociales, il s’agira d’interroger les différences filles-garçons vis-à-vis de l'enseignement des mathématiques et des sciences. Des différences neurophysiologiques aux processus de différenciation à l’œuvre dans les pratiques éducatives (et plus largement dans la société), comment se construit l’intérêt ou le désintérêt des filles et des garçons pour les matières scientifiques ? Il s’agira notamment de s’intéresser aux implications des stéréotypes de genre.

Pensez à vous inscrire aussi au niveau du PAF au dispositif/module correspondant à cette action, numéro : 20A0140500/51304

Les laboratoires des lycées disposent de collections géologiques. La préparation des échantillons pour les cours de SVT nécessite un minimum de connaissances en géologie. Cette action propose une mise à niveau de connaissance en géologie ainsi qu’une visite du laboratoire de préparation des lames. Une ouverture culturelle sera proposée par le biais de la visite de la collection universitaire de l’Université de Rennes 1

Qu’est-ce que la biodiversité et comment l’étudie-t-on ? Cette action vise à mieux comprendre les relations entre espèces et les relations entre les espèces et le milieu. Une approche concrète et pratique est proposée aux participants, notamment grâce à la découverte du concept d’observatoire citoyen de la biodiversité proposé dans le cadre du projet Vigie Nature.
Une attention particulière est accordée à l’Observatoire Participatif des Vers de Terre, initié par l’équipe travaillant à Paimpont et déployé dans toute la France.
Les participants découvrent comment et pourquoi nait un protocole, participent à son élaboration et s’initient à la réalisation d’un suivi avec des élèves ainsi qu’à l’analyse faite des résultats par les scientifiques.

Pensez à vous inscrire aussi au niveau du PAF au dispositif/module correspondant à cette action, numéro : 20A0140500/51300.

La lumière nous sert de plus en plus à communiquer. C’est en effet grâce au laser et à la fibre optique qu’internet et les communications mobiles se sont développées à partir des années 90 et ont si profondément changé notre façon de vivre.
Nous proposons, au cours de cette action, un travail exploratoire consistant à transmettre par voie optique, grâce à un pointeur laser, l’information audio issue de la prise casque d’un appareil électronique de type lecteur mp3 ou smartphone.
Cette expérience simple permet d’aborder les notions d’information, de signaux électriques, sonores et lumineux et de propagation de la lumière.

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Les progrès récents dans la conception et la programmation de dispositifs de mesure « bon marché » ouvrent de nouvelles possibilités pour des activités pluridisciplinaires au collège. Lors de la première journée de cette action, les stagiaires sont initiés aux rudiments de la programmation de microcontrôleurs et à l’interfaçage de capteurs divers. Puis ils appliquent ces connaissances à l’élaboration de dispositifs de mesure portables, avec leurs élèves. La seconde journée de l’action est consacrée à un échange sur les expériences de mesure réalisées hors-les-murs avec les classes.

Pensez à vous inscrire aussi au niveau du PAF au dispositif/module correspondant à cette action, numéro : 20A0140500/51307