En lien avec le dispositif Professeurs en entreprises de la Fondation CGénial et son relais local, le collectif auvergnat Astu’Sciences, la Maison pour la science en Auvergne propose aux enseignants du 2nd degré des visites d’entreprises, qui peuvent être appréhendées comme un complément à des formations de son catalogue. Ces visites peuvent aussi se faire sans suivre ces formations, comme une opportunité de découvrir le monde des entreprises et ses multiples facettes.

03 L'Oréal le 20 novembre matin Références GAIA second degré 19A0060051 module 45572
15 Lallemand le 19 novembre après-midi Références GAIA second degré 19A0060051 module 45578
43 Start Up le 22 novembre matin Références GAIA second degré 19A0060051 module 46025
63 Constellium le 22 novembre matin Références GAIA second degré 19A0060051 module 45579

ATTENTION vous devez parallèlement vous inscrire sur le site de Cgénial et candidater à la visite d'entreprise choisie.

Pourcentages et graphiques sont très présents dans les médias. Sont-ils toujours utilisés de manière appropriée ? Cette action a pour objectif d'aborder la notion de proportionnalité de façon à découvrir sa présence ou non dans notre quotidien. Les participants interrogent divers dispositifs ou situations concrêtes pour y rechercher une propotionalité en utilisant notamment le graphique comme un outil pédagogique. En groupe, ils découvrent et exploitent des exemples de proportionnalité dans différents domaines pour aborder ce concept en classe.

INSCRIPTION SUR GAIA avant le 09/09. Code du dispositif : 19A0090669

Les symétries jouent un rôle, souvent ignoré, dans la perception d'un objet, d'une fleur, d'une oeuvre d'art, d'un bâtiment... Comment repérer les transformations opérées par ces symétries dans le monde qui nous entoure ? Par l'observation et l'étude d'objets du quotidien, les participants repèrent et classent les différentes symétries en fonction des structures qui les caractérisent. Dans un second temps, dans une démarche expérimentale, ils utilisent les opérations identifiées pour créer des dessins, motifs et pavages ou analyser les formes cristallines.

INSCRIPTION SUR GAIA avant le 09/09. Code du dispositif : 19A0090669

Ce parcours interdisciplinaire aborde, dans une approche concrète et expérimentale, la qualité des milieux aquatiques, les risques liés aux inondations et l'impact des activités humaines sur ces aspects environnementaux. Entre les journées de formation, les participants mettent en oeuvre en classe des démarches d'investigation sur ces thèmes avec l'accompagnement des intervenants et dans l'échange collaboratif. Ils acquièrent progressivement une expérience et une autonomie dans ce domaine. Ce parcours se déroule sur deux ans avec 3 jours de formation par an : les participants s'engagent à le suivre sur les deux années.

INSCRIPTION SUR GAIA avant le 09/09. Code du dispositif : 19A0090667

L'image est un outil de communication très utilisé dans les médias comme dans les manuels scolaires. Comment les scienfiques produisent-ils des images (de l'univers, d'une cellule ou même d'un atome...) ? Sont-elles un reflet objectif de la réalité ? En traitant des images, produites à partir de différents instruments de recherche, les participants comprennent comment les scientifiques utilisent et analysent leurs données pour en extraire une représentation dans un but précis. Ils s'interrogent sur les différentes manipulations possibles des images et leurs conséquences sur notre interprétation.

INSCRIPTION SUR GAIA avant le 09/09. Code du dispositif : 19A0090654

La mixité qui prévaut dans l’éducation nationale ne se retrouve pas dans les choix d’orientation des élèves, se heurtant souvent à des stéréotypes de genre. Ceux-ci influencent la manière dont les élèves construisent leur identité de fille ou de garçon, et modifient leur posture par rapport aux sciences et technologies. L’action interrogera les différences filles-garçons vis à vis de l’enseignement des sciences et des mathématiques. Grâce aux outils de la biologie, des neurosciences, des sciences sociales et sciences de l’éducation, ainsi que de l’anthropologie, on s’interrogera sur la manière dont se construit l’intérêt ou le désintérêt des filles et des garçons pour les matières scientifiques.

références GAIA second degré Dispositif 19A0060050 Module 45558

Lors d’une communication entre deux machines, par exemple deux ordinateurs connectés au réseau internet, les informations ne sont pas transportées telles que nous les voyons apparaître à l’écran : elles sont encodées, acheminées sous cette nouvelle forme, puis décodées. Au travers d’activités débranchées, de jeux sérieux, les participants découvrent l’analogie entre la communication entre machines et la communication entre êtres humains, abordent les modalités de codage de l’information, envisagent les moyens d’assurer le transfert de grandes quantités de données et les moyens de s’assurer de l’authenticité des données et de la confidentialité des échanges.
Il s’agira de donner aux professeurs les outils pour comprendre comment deux machines communiquent entre elles : deux ordinateurs, une tablette et un objet connecté, smarpthone ou autre, etc.

Pensez à vous inscrire aussi au niveau du PAF au dispositif/module correspondant à cette action, numéro : 19A0140598/48631