La valeur d’un livre ne porte pas seulement sur sa vérité scientifique supposée. Comment apprécier sa pertinence face à la demande d’une personne, d’un enseignant ?
Niveau de lecture, rapport texte/image, recours au contexte, à l’histoire… bien d’autres paramètres sont fondamentaux et les différents ouvrages proposés doivent être complémentaires. Par une mise en situation, une discussion avec des chercheurs et un éditeur, cette action conduit les participants à donner du sens aux critères de choix, pour leur permettre d’aider le demandeur à préciser son projet et lui offrir des éléments de réponse.