Esprit scientifique, esprit critique .

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Vidéo d'accueil du parcours "Esprit scientifique, esprit critique"

Conçu dans le cadre du projet La main à la pâte « Esprit scientifique, Esprit critique », ce parcours de formation de 9h permet aux enseignants du primaire et du collège d'aborder les principaux concepts de ce projet et de se lancer dans la mise en œuvre de séances en classe, visant à développer les compétences scientifiques des élèves, au service de leur esprit critique.

INSCRIPTIONS À L'ÉDITION 2018-2019

Les inscriptions seront ouvertes du 1er juillet au 31 décembre 2018 sur la plateforme m@gistère (rubrique Offre de formation complémentaire, puis onglet Formation accompagnée).

PRÉSENTATION DU PARCOURS

« Esprit scientifique, Esprit critique » est le nouveau projet pédagogique de la Fondation La main à la pâte. S’appuyant sur des séances de sciences, il propose des outils permettant de se forger un avis sur le monde, aux élèves du CP jusqu’à la classe de seconde. Bien observer, tester, apprendre à évaluer l’information, argumenter, cultiver ses capacités de collaboration et d’entraide, développer son imagination pour innover... ces compétences sont au coeur de la pratique des sciences, et une fois acquises, peuvent être mises à profit dans la vie quotidienne et construire notre esprit critique.

Dans le cadre de ce projet est proposé un parcours de formation entièrement à distance conçu et accompagné par l’équipe de La main à la pâte. A raison d'une étape par semaine pour un total de 9 heures de formation, ce parcours s'appuie sur 10 vidéos de classes tournées au primaire et au collège et sur l'utilisation d'outils numériques interactifs (jeux sérieux en ligne, forums de discussion, QCM, sondages, partages de documents...).

La progression s'effectue en 9 étapes :

  • Étapes 1 à 5 : découvrir les grands savoir-faire de la démarche scientifique, en cinq axes : Observer, Expliquer, Evaluer, Argumenter, Inventer
  • Étape 6 à 9 : mettre en oeuvre en classe quelques séances des guides pédagogiques « Esprit scientifique, Esprit critique » puis partager son expérience avec les autres participants.

OBJECTIFS VISÉS 

  • Explorer différentes compétences mises en jeu dans une démarche scientifique, au service de l’esprit critique ;
  • Reconnaitre ces compétences dans les pratiques des acteurs du monde de l’industrie et de la recherche scientifique, ainsi que dans notre quotidien ;
  • Découvrir le module pédagogique La main à la pâte « Esprit scientifique, esprit critique » ;
  • Pour les formateurs : être en mesure de transposer cette formation dans un contexte local.

PUBLIC-CIBLE

  • Enseignants en cycle 2 (CP, CE1, CE2)
  • Enseignants en cycle 3 (CM1, CM2, 6ème)
  • Enseignants en cycle 4 (5ème, 4ème, 3ème)
  • Enseignants en classe de seconde

ACTIVITÉS PROPOSÉES

Les activités proposées dans ce parcours sont variées : consultations de vidéos enricies, réalisation d'activités interactives, sondages en ligne, mise en pratique de séances en classe et interactions avec d'autres collègues ainsi qu'avec des professionnels issus du monde de la recherche et de l'éducation. 

QUELQUES RETOURS DE PARTICIPANTS ISSUS DES ÉDITIONS PRÉCÉDENTES POUR LES PARCOURS "VIVRE LA SCIENCE EN CLASSE"

C’est intéressant de nous mettre en situation de recherche sur le concept étudié pour nous permettre de mieux appréhender les représentations et les difficultés des élèves. Le contenu scientifique m’a permis d’éclaircir la définition de l’énergie.

Le parcours est complet et précis. Le contenu scientifique avec les intervenants et spécialistes scientifiques est vraiment très utile et enrichissant. Merci. Le partage de situations concrètes en classe permet de mieux pratiquer la démarche d’investigation.

Je suis très satisfaite de ce parcours. J’ai trouvé intéressantes les vidéos d’expériences facilement réalisables en classe ainsi que les vidéos de situations de classe et l’analyse de la pratique pédagogique de l’enseignante.

Les modalités pédagogiques sont diversifiées, denses, très bien étayées, c’est très agréable de suivre ce parcours.“

MISE EN ŒUVRE ET ACCOMPAGNEMENT

Le temps de formation est estimé à 9h à distance dont 1 réunion synchrone d'une heure ; durant cette réunion synchrones, les partiicpants assistent à distance à une conférence web en direct et peuvent interagir avec les intervenants sur un forum de discussion. Cette séance est enregistrée et peut être suivie en différé.

Compte tenu des modalités (séances synchrones, échanges entre pairs, interventions de scientifiques), le parcours doit être suivi au même rythme par tous les participants. Cliquez ici pour connaître un exemple de calendrier de déroulement (celui de l'édition 2018-2019 sera communiqué prochainement).

Lors de ce parcours les enseignants ou les équipes d’enseignants bénéficient d’interactions entre collègues et intervenants à l’échelle nationale. Ce parcours peut donc être suivi de façon autonome, mais il peut également être encadré par un formateur en circonscription. Des ressources spécifiques et un espace d’échange sont réservés aux formateurs impliqués. 

Des présentations à distance du parcours sont proposées régulièrement pour les formateurs souhaitant encadrer un groupe. Si vous  êtes dans cette situation, remplissez le questionnaire prévu à cet effet sur la page d'accueil du pacours et vous serez recontacté(e).

Dans tous les cas, les utilisateurs peuvent faire appel à une assistance de proximité pour résoudre d’éventuels problèmes techniques.

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