Cerveau et apprentissage, une introduction aux sciences cognitives.
Action inscrite au plan académique ou départemental de formation

Les progrès de l’imagerie cérébrale fonctionnelle, couplée à la psychologie expérimentale et aux sciences cognitives, permettent de comprendre certains aspects du fonctionnement du cerveau humain et en particulier des processus d’apprentissage.
Le principe de ces approches, leurs limites et leurs apports principaux seront présentés par des spécialistes du domaine.
Certains troubles des apprentissages (focus sur la dyslexie) seront également abordés, ainsi qu'un exemple de recherche en sciences cognitives pertinent pour l’enseignement : la théorie de la charge cognitive.

Ce que les participants feront

 

- actualiser ses connaissances sur les neurosciences et les troubles spécifiques des apprentissages
- échanger sur les neuromythes
- assister à une conférence

 

Fonctions des intervenants
Chercheurs et enseignants-chercheurs, formateur du second degré
Partenaires

Institut des sciences du cerveau de Toulouse, laboratoire Cognition, Langues, Langage, Ergonomie (Université Jean Jaurès),

Unité de recherche interdisciplinaire OCTOGONE-LORDAT (Université Jean Jaurès)

Région : Midi-Pyrénées
Public : Enseignant ; 2nd degré
Responsable(s) : Cédric Faure
Axe : S'ouvrir à d'autres disciplines
Nombre d'heures : 12
Prochaine(s) session(s)
ATTENTION : les dates de cette session ne sont pas définitives et sont sujettes à modification. Les champs Début et Fin donnent une indication sur la période où aura lieu cette session.
Début : Mercredi, 2 Octobre, 2019 - 09:30
Fin : Mardi, 30 Juin, 2020 - 17:00
Places disponibles : 28
Lieu :
Centre régional de la Maison pour la science en Midi-Pyrénées
À venir