Durant deux jours consécutifs, des enseignants du 1er degré, de tous les départements de l’Académie de Toulouse, seront accueillis à la Cité de l’espace et au Muséum de Toulouse dans le cadre d’une collaboration entre l’Académie de Toulouse, La MPLS et ces deux centres de culture scientifique.
Ces formations se démarqueront des "classiques animations pédagogiques". Elles ont comme objectif le développement de la culture scientifique des enseignants. L'approche et l'exploitation pédagogiques resteront toutefois sous-jacentes.

Naturels ou artificiels, les colorants sont utilisés comme pigments dans les peintures, les cosmétiques et l’alimentation.
Du bleu de Prusse aux anthocyanes du chou rouge en passant par le Pastel, l’action a pour but de comprendre ce qui donne leur couleur aux substances et pourquoi elle varie sous certaines conditions.
Les participants exploreront l’influence du milieu sur les couleurs d’un composé et détermineront si la coloration d’une substance est due à un composé ou à un mélange de composés.

L’objectif de cette action est de présenter les formidables capacités de visualisation dans l'espace que peut proposer le système de projection numérique à 360° d'un Planétarium : le Planétarium est un véritable support pédagogique pour les enseignants désireux de faire découvrir le système solaire, comprendre la mécanique céleste, les mouvements des astres ainsi que toute notion ayant un rapport avec les sciences de l'Univers, particulièrement celles présentes dans le programme de Sciences et Technologie du cycle 3.

Dans l’histoire de l’humanité, les matériaux ont joué un rôle crucial pour le développement de nos sociétés modernes. L’exemple le plus parlant est l’évolution des constructions depuis l’utilisation du bois jusqu’aux structures métalliques. Dans l’actualité, on nous parle souvent de nouveaux matériaux. Qu’ont-ils de spécifique ?
Cette formation propose d’aborder les matériaux et leurs utilisations à travers des exemples concrets transposables en classe ; elle sera aussi l’occasion d’aborder des propriétés plus subtiles qui ont de plus en plus d’impact dans notre économie.

Cette action est référencée sur le dispositif GAIA 2nd degré 16A0060133 module 36729

Le développement spectaculaire des outils numériques influence les nouvelles générations. Cependant, peu d’enfants et d’adultes sont capables de programmer un robot. L’apprentissage de la programmation (dans notre cas par schéma bloc) permet de s’initier à la résolution de problèmes.
Programmer et utiliser un robot s’appuie sur plusieurs disciplines dont les mathématiques et la technologie. Un deuxième temps de cette action est consacré à la prise en main d'un logiciel permettant une approche ludique de l'algorithmique pour les élèves.

La classification du vivant est un moyen puissant pour comprendre l’évolution des espèces. Cette action présentera les outils scientifiques et pédagogiques utilisés pour classer le vivant, en particulier celles concernant les notions de caractère commun et de parenté.
Quelque soit la date de session (04 janvier ou 22 mars) cliquez sur "Informations et inscriptions" puis "Je m'inscris".
Puis cliquez sur "détail de la session" et téléchargez la fiche détaillée pour avoir le programme, les intervenants, le plan.

Tantôt fossile, renouvelable, propre, verte… l’énergie est à la croisée de nombreuses disciplines comme la physique fondamentale, les sciences de la Terre et de l’environnement ou les technologies des processus de transformations industrielles. La problématique de l’énergie suscite également des débats sur le plan économique, politique, écologique ou sociétal, fortement relayés par les médias. L'action permet d’appréhender expérimentalement le concept d’énergie en lien avec différentes disciplines. Une visite de laboratoire vient compléter cette première approche. La seconde journée amène les participants à réfléchir à un ensemble de notions nécessaires à l'acquisition du concept d'énergie par les élèves. Ils envisagent également l'intérêt d'utiliser ce type d'activités en formation de professeurs.