L’accompagnement en sciences et technologie à l’école primaire (ASTEP) permet de renforcer l’enseignement des sciences fondé sur l’investigation par la présence en classe d’un accompagnateur scientifique aux côtés de l’enseignant. Cette action consacrée à l’ASTEP est articulée en deux temps. Le premier permet de présenter le dispositif, tandis que le second est axé sur les activités possibles en classe, en lien avec le domaine scientifique pour lequel l’enseignant bénéficiera d’un accompagnement. Le nombre de places est limité en fonction du nombre d’accompagnants disponibles.
Le 7 novembre après-midi, pour les ENSEIGNANTS du PREMIER degré.
Cette action s'inscrit dans le cadre du dispositif ASTEP (accompagnement en sciences et technologie à l'école primaire par un étudiant ou un professionnel, scientifique). Elle permettra aux étudiants et aux enseignants du premier degré de se familiariser avec le programme ASTEP et de préparer, dans l'esprit d'un enseignement des sciences fondé sur l'investigation, un projet scientifique. Si vous êtes intéressé(e), contactez rapidement votre IEN.
Consultez la rubrique ASTEP dans le menu pour en savoir plus.
Les écosystèmes marins et côtiers sont à la fois très riches et très complexes. Au sein d’un laboratoire regroupant différentes disciplines (biologie, chimie, physique, géologie…), les participants découvrent les enjeux des recherches menées. Ils comprennent les particularités biotiques et abiotiques propres à ce milieu salin et abordent les notions de biodiversité, de réseaux tropiques, d’espèces invasives ou encore de gestion des stocks de poissons. Des temps de mise en situation et de questionnements scientifiques en laboratoire s’articuleront à des temps de transposition en classe.
Les risques d’inondation sont très présents dans notre région ; l’action des hommes les augmente considérablement. Au travers d’exemples régionaux, les participants abordent cette question d’un point de vue scientifique, comprennent les impacts sociétaux. Sur le terrain, ils identifient les causes possibles d’une inondation et distinguent les données météorologiques, topographiques, liées à l’aménagement territorial. Ils enrichissent leurs connaissances pour pouvoir prévenir les risques d’inondation par des mesures de prévention, de protection, d’adaptation ou d’atténuation.
